https://www.rambler.ru/pro Образование ru /favicon-96x96.png https://www.rambler.ru/pro 56772545 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56772545-kamery-v-vuzah-zachem-nuzhen-ii-i-chto-dumayut-studenty/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56772545-kamery-v-vuzah-zachem-nuzhen-ii-i-chto-dumayut-studenty/ Sat, 18 Jul 2026 10:25:00 +0300 В вузах могут поставить ИИ‑камеры для учёта посещаемости и безопасности, но студенты боятся тотальной слежки. Спросили мнение преподавателей и молодёжи. Одни видят перспективы, другие — риски. В российских вузах назревает технологическая перемена: компания NtechLab (технологический партнёр «Ростеха») тестирует систему видеоаналитики на базе ИИ. Цель — навести порядок с посещаемостью и повысить безопасность кампусов. Решение выглядит идеальным для администрации: нет перекличек, есть прозрачная статистика. Но технология вызывает этические и педагогические вопросы — рискует создать у студентов ощущение тотальной слежки вместо мотивации. «Рамблер» выяснил у преподавателей и студентов, как они относятся к инновациям, какие видят плюсы и минусы. Умная слежка через камеры Система NtechLab анализирует видеопоток с камер в реальном времени: фиксирует присутствие студентов на лекциях и семинарах, формирует статистику посещаемости по каждому занятию и помогает выявлять на входе потенциально опасных лиц. Сейчас решение пилотируется в нескольких аудиториях одного из крупнейших вузов страны. Генеральный директор NtechLab Алексей Паламарчук выделил основные задачи технологии:Уйти от пристрастности в учёте посещений, дать администрации «честную картину» для принятия решений.Помочь вузам понять, какие предметы реально востребованы. Если аудитория регулярно пустует, это повод пересмотреть программу и адаптировать её под запросы студентов. На практике это означает, что рутинные задачи (вроде переклички в начале пары) можно автоматизировать, а данные использовать не только для дисциплинарных мер, но и для системной работы. Например, чтобы вовремя заметить студента-прогульщика и предложить ему поддержку. Эксперты рассказали, как изменятся дипломы из-за ИИ Что думают студенты: поддержка и страх «слежки» Студентка четвёртого курса МПГУ Арина Скоба переживает, что полезная технология может превратиться в тотальную слежку и способ наказать студентов. «Учёба в вузе — осознанный выбор каждого студента. Мы и без нейросетей придём на интересную пару!» — отметила Арина Скоба. Студент философского факультета МГУ им. Ломоносова Матвей Ветчинин считает, что система наблюдения меняет атмосферу университета, которая строится не только на дисциплине, но и на доверии, ответственности и академической свободе. «Внедрять такие технологии нужно с чёткими правилами, защитой персональных данных и пониманием, что это вспомогательный инструмент, а не основа отношений между студентом и вузом», — поясняет Матвей Ветчинин. Первокурсница МПГУ Тамара Туровец считает, что технология может пригодиться для безопасности и сбора статистики, но вряд ли сделает учёбу лучше. ИИ просто считает присутствующих, а не показывает, насколько студенты вовлечены. «Если преподаватели увидят, что аудитории пустуют, они смогут разобраться, в чём проблема. Решат поменять подачу, материал, чтобы студенты ходили на пары охотнее. А если смотреть только на цифры посещаемости, толку будет мало. Люди могут сидеть на парах, но ничего не усваивать», — поделилась Тамара Туровец. Суд признал незаконным отчисление студентки за ИИ в дипломе Плюсы системы: что выигрывает вуз и преподаватели NTech LAB Экономия времени и объективность Преподаватели подтверждают: учёт посещаемости — обязательная, но крайне трудоёмкая рутина. По словам преподавателя Института международного образования МПГУ Анастасии Загорской, в поточных аудиториях на 200 человек перекличка занимает первые десять минут занятия и часто сопровождается спорами. Автоматизация снимает эту нагрузку и делает учёт прозрачным. Система не забывает, не ошибается и не делает исключений.«Преподаватели обязаны фиксировать посещаемость, чтобы вовремя замечать студентов, выпавших из учебного процесса. Сейчас данные собирают старосты в журналы, потом учебный отдел связывается с теми, кто пропускает занятия. Автоматизация этого процесса — хорошая идея. Она сэкономит время, особенно на больших потоках в 200 человек, где перекличка затруднена».Анастасия Загорскаяпреподаватель МГУ, Института международного образования МПГУ Безопасность кампуса По мнению к.э.н., доцента кафедры международного бизнеса Финансового университета при Правительстве РФ Евгения Сумарокова, современные решения на базе ИИ способны непрерывно анализировать видеопотоки и оперативно реагировать на чрезвычайные ситуации. Это особенно важно для крупных вузов с несколькими кампусами, общежитиями, лабораториями и большим потоком посетителей. Аналитика для улучшения образования Доцент кафедры политологии факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ Наталия Козьякова подчёркивает: если статистика показывает стабильно низкую посещаемость на конкретных лекциях, это сигнал пересмотреть расписание, подачу материала или добавить практику. Так технология перестаёт быть «инструментом контроля» и становится источником данных для реальных улучшений.«Ключ к успеху — прозрачность и диалог. Студентам нужно объяснить смысл нововведения, предусмотреть индивидуальный разбор спорных случаев и не сводить всё к автоматическим штрафам».Наталия Козьякова кандидат политических наук, доцент кафедры политологии факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ Риски: почему камеры могут дать обратный эффект Давление вместо мотивации Врач‑психиатр Марина Калюжная предупреждает: постоянное ощущение, что за тобой наблюдают, часто работает не как стимул, а как внешнее давление: студенты ходят, чтобы избежать санкций, а не ради знаний. Из‑за этого растёт раздражение и привычка делать минимум. «Особенно тяжело это переносят студенты с тревожностью, проблемами со сном или семейными трудностями. Камера не различает лень и реальную перегрузку. Тотальный контроль сперва повышает формальную дисциплину, но потом снижает доверие и самостоятельность. Польза будет, если вуз использует данные не для наказаний, а чтобы разобраться в причинах пропусков и улучшить учебный процесс».Марина Калюжнаяврач психиатр-нарколог, лауреат премии «Врач года — 2024»
 Подрыв доверия По мнению доцента Финансового университета при Правительстве РФ Натальи Козьяковой, может возникнуть игнорирование контекста. Система будет фиксировать факт присутствия или отсутствия, не разбираясь в причинах. «Пропуск может быть связан не с ленью, а с болезнью, параллельной работой, выгоранием или участием в профильных соревнованиях с разрешения деканата. Если нет понятного механизма подтверждения уважительных причин (например, через личный кабинет или куратора), риск несправедливых взысканий растёт, а доверие к администрации падает».Наталия Козьякова кандидат политических наук, доцент кафедры политологии факультета социальных наук и массовых коммуникаций Финансового университета при Правительстве РФ Технические и этические ограничения Алгоритмы не идеальны. В сложных условиях (темнота, движение в кадре, маски, очки) возможны ошибки и ложные срабатывания. Кроме того, установка камер в аудиториях затрагивает вопросы приватности. Важно чётко проговаривать правила сбора данных, круг доступа, сроки хранения и цели использования — иначе тревога студентов будет только расти. При каких условиях система сработает на пользу По мнению экспертов, видеоаналитика — мощный инструмент, но его эффективность зависит от подхода вуза. Вот как важно действовать, чтобы технология не стала источником напряжения:Использовать данные для диалога, а не только для санкций. Посещаемость падает, надо выяснить причину: поговорить со студентом, подключить куратора, при необходимости — психолога.Сделать процесс прозрачным. Объяснить студентам, зачем внедряется система, как хранятся и используются данные, кто имеет к ним доступ.Оставить «ручные» механизмы разбора спорных ситуаций. Возможность подтвердить уважительную причину пропуска через личный кабинет или куратора снижает риск несправедливости.Сочетать контроль с работой над качеством образования. Интерес к предмету не создать камерами. Он появляется благодаря содержанию, подаче и атмосфере на занятиях.«Каждый пропуск лекций или семинаров нужно разбирать отдельно. Причина может быть в личных проблемах или в качестве обучения. Нужен комплексный подход — с участием кураторов и преподавателей, чтобы пробуждать интерес к учёбе, а не просто отслеживать присутствие. Одними административными мерами и технологиями проблему не решить».Евгений Сумароков к.э.н., доцент кафедры международного бизнеса, Финансовый университет при Правительстве РФ Слежка или безопасность Система ИИ-видеоаналитики — инструмент с двойным эффектом. При грамотном подходе она экономит время, повышает безопасность и помогает вузам улучшать учебные программы, но при формальном использовании рискует подорвать доверие студентов и усилить стресс. Ключ к успеху — в прозрачности, индивидуальном разборе причин пропусков и сочетании технологий с качественной педагогической работой: камеры могут фиксировать присутствие, но интерес к знаниям способны пробудить только люди. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Студентам сообщили, как получить плюс 30 тысяч к основной стипендии Образование 56732929 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56732929-ii-v-obrazovanii-chto-izmenili-neyroseti-i-pochemu-vuzy-ne-otkazhutsya-ot-diplomov/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56732929-ii-v-obrazovanii-chto-izmenili-neyroseti-i-pochemu-vuzy-ne-otkazhutsya-ot-diplomov/ Fri, 10 Jul 2026 13:25:00 +0300 Искусственный интеллект встряхнул высшее образование: выпускные дипломы заменяют, а ИИ контролируют жёстче. Разобрались, что ждёт выпускников в ближайшие годы и почему нейросетям не доверят писать дипломы. Нейросети могут написать дипломную работу вместо студента, и это поставило вузы перед выбором: как проверять знания выпускников? Как российские университеты готовы экспериментировать с форматами выпускных работ и как следят за использованием ИИ, «Рамблеру» рассказали представители вузов. Диплом отменят? В российских высших учебных заведениях заговорили о реформе итоговой аттестации. Причина — развитие нейросетей, которые за считаные минуты способны сгенерировать текст по любой теме, в том числе выпускную работу. Поводом для дискуссии стало заявление Сочинского филиала РУДН. Учёный совет филиала принял решение отменить выпускную квалификационную работу бакалавров для юристов набора 2024–2026 годов. В филиале уверены, что стандартная ВКР в эпоху ИИ не позволяет объективно оценить компетенции выпускника. Что будет с выпускными работами Проректор РУДН по стратегическим коммуникациям Елена Апасова пояснила «Рамблеру», что речь не идёт  о нововведении или полной отмене ВКР по всем направлениям. Требования к государственной итоговой аттестации определяет федеральный стандарт. Выпускная квалификационная работа — обязательный этап для 64 направлений бакалавриата и специалитета из 71. По двум направлениям ВКР не предусмотрен как элемент государственной итоговой аттестации — это лечебное дело и стоматология. «Ещё по пяти направлениям — фармация, сестринское дело, ветеринарно-санитарная экспертиза, ветеринария и юриспруденция — ВКР представлена опционально. То есть вуз сам решает включать ли ВКР в государственную итоговую аттестацию, и если да, то в каком формате. В случае с Сочинским институтом РУДН, ВКР заменили на демонстрационный экзамен, во время которого студенту предстоит в режиме реального времени решить профессиональную задачу», — прокомментировала Елена Апасова, проректор РУДН по стратегическим коммуникациям. Отказываться от письменных работ на фоне развития искусственного интеллекта вузы России не планируют, отметил Константин Могилевский, заместитель министра науки и высшего образования РФ. В высших учебных заведениях не намерены полностью уходить от дипломных работ, а рассматривают их трансформацию. В Московском государственном технологическом университете «СТАНКИН» подчеркнули, что уже адаптируют формат ВКР к реалиям, когда развиваются нейросети, но отказываться от выпускных работ не собираются. ИИ в вузе считают лишь инструментом для автоматизации рутинных задач, что позволяет выполнять более сложные проекты. «Мы идём по пути осмысленного и декларируемого применения студентами этого инструмента для решения ряда задач в рамках ВКР. Что касается ГИА и защит, они традиционно проходят в очном формате, что позволяет контролировать самостоятельность выполнения работы. Уверены, что самостоятельная работа над большим проектом с появлением ИИ не потеряла своей актуальности», — отмечает Семён Шехтман, проректор по учебной работе МГТУ «СТАНКИН». Профессор Финансового университета при Правительстве РФ Александр Сафонов отметил, что в учебном заведении с 2021 года студенты могут выбрать альтернативный вариант ВКР — стартап. Вместо письменной дипломной работы выпускники разрабатывают и защищают бизнес-проекты. В Институте экономики и менеджмента Томского государственного университета ранее «Рамблеру» рассказывали, что тоже используют такой формат защиты ВКР — стартап как диплом. «Решением Учёного совета определена ответственность руководителя ВКР контролировать использование ИИ студентом, что означает активное взаимодействие преподавателя и студента на всех фазах разработки ВКР, что позволяет исключить подтасовку», — добавляет Александр Сафонов. Мишустин утвердил правила перехода на новое высшее образование Как ИИ меняет образование Искусственный интеллект кардинально меняет российское высшее образование. Главные изменения касаются роли ИИ в учебном процессе: нейросеть берёт на себя рутинные задачи, освобождая время для творческой и аналитической работы. Но при этом перед вузами встаёт вопрос, как контролировать применение искусственного интеллекта. «Образовательный процесс с развитием ИИ, безусловно, меняется. Примерно так же он менялся с появлением компьютера, а затем доступного интернета. Это требует от вузов интеграции компетенций, связанных с ИИ, в образовательные программы. Во-вторых, изменения форм контроля с учётом того, что ИИ позволяет практически мгновенно получить решение любой учебной задачи. И хотя в руках мотивированного студента этот инструмент способен принести большую пользу, неосознанное и неконтролируемое применение нейросетей может навредить», — говорит директор Института информационных технологий МГТУ «СТАНКИН» Сергей Сосёнушкин. Как рассказали «Рамблеру» в РУДН, в вузе уже действует положение об использовании искусственного интеллекта в учебном процессе. При подготовке выпускных работ студентам запрещено полностью перекладывать задачи на нейросети. Искусственный интеллект учащиеся вправе использовать только для: проверки орфографии и пунктуации;создания визуальных элементов: схем, диаграмм, презентаций;перевода иностранных источников;создания программного обеспечения;анализа большого объёма данных. Чтобы сдать ВКР, студенты проходят четыре уровня проверки.Оценка уникальности текста. Минимальный порог оригинальности составляет 50%. Оценка уникальности свыше 70% вопросов не вызывает; если процент от 50 до 70, члены комиссии смотрят обоснованность заимствований. Заключение научного руководителя. Он даёт оценку правомерности заимствований. Если они неоправданны, до защиты могут не допустить. Предзащита ВКР на кафедре, где комиссия оценивает готовность работы и даёт обратную связь для устранения ошибок в тексте или логике исследования.Защита выпускной работы перед комиссией, которая состоит только из внешних членов ГЭК. «Выпускная работа — это в первую очередь диалог автора и научного руководителя, если они вместе делают структуру исследования, обсуждают методику, выбирают эмпирическую базу, дискутируют на тему гипотезы. При таком подходе использование студентом инструментов ИИ для автоматической генерации текста становится бессмысленным, поскольку сама логика работы требует живого, критического мышления».Елена Апасовапроректор РУДН по стратегическим коммуникациям Нейросети vs диплом: главное об изменениях в высшем образовании Искусственный интеллект заставляет вузы пересматривать привычные форматы экзаменов, но полной отмены дипломных работ в ближайшее время не будет. Задача университетов — чтобы выпускник не просто умел пользоваться нейросетью, а научился самостоятельно мыслить и анализировать. Для этого в вузах вводят новый формат ВКР (например, устный экзамен или стартапы вместо диплома) и жёсткий контроль на всех этапах. В итоге ИИ становится не врагом, а помощником студентов, а ценность образования смещается в сторону творчества, критического рассуждения и личного участия студента в исследовании. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. ИИ и образование: ректор Бауманки — о том, как нейросети тормозят развитие студентов Образование 56736379 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56736379-nazvany-luchshie-vuzy-rossii-v-2026-godu/ Газета.Ru https://www.rambler.ru/pro/obraz/56736379-nazvany-luchshie-vuzy-rossii-v-2026-godu/ Fri, 10 Jul 2026 12:41:32 +0300 Студенты оценили, в каких вузах учиться лучше всего. Опрос показал и то, как университет влияет на зарплатные ожидания студентов. Выяснили детали. Карьерная платформа Changellenge ›› представила результаты исследования вузов в рамках Changellenge Best Company Award 2026, с которыми ознакомилась «Газета.Ru». Около 9000 студентов и выпускников из 47 вузов оценили свои университеты по качеству образования, карьерным возможностям и готовности к выходу на рынок труда.Лидером общего рейтинга студенческой привлекательности стал ИТМО.Второе место заняла РЭШ.Третье — НИУ ВШЭ в Москве. Эти университеты студенты чаще других оценивают как сильные образовательные площадки, которые можно рекомендовать будущим абитуриентам. Оценки меняются в зависимости от курса. Среди студентов 1–2 курсов лидирует МГТУ им. Баумана, второе — ВШМ СПбГУ, третье — МИСИС. У студентов 3 курса и старше тройка лидеров выглядит иначе: РЭШ, ИТМО и МГУ им. Ломоносова. Восприятие университета меняется по мере приближения к рынку труда: старшие курсы оценивают вуз через призму практической пользы и карьерных перспектив. Зарплатные ожидания студентов топ-30 вузов заметно выросли. На стажировке студенты рассчитывают на 65,6 тыс. рублей против 46,7 тыс. годом ранее — рост около 40%. На первой штатной позиции ожидания выросли с 68,7 тыс. в 2024 году до 79,6 тыс. в 2025-м и 87,2 тыс. в 2026-м. За два года показатель увеличился почти на 27%. Самые высокие зарплатные ожидания зафиксированы у студентов РЭШ, МФТИ, ГУУ и РТУ МИРЭА. Выходя на рынок труда, они рассчитывают на 81–99 тыс. рублей на стажировке и 98–128 тыс. на первой штатной позиции. Это говорит о высокой уверенности студентов этих вузов в собственной конкурентоспособности. Значительная часть студентов выходит на рынок труда еще до получения диплома. Самый высокий средний опыт работы среди бакалавров — у Университета Иннополис (19 месяцев), Санкт-Петербургского горного университета и ВШМ СПбГУ (14–16 месяцев). Среди недавних выпускников наиболее опытные — из ГУУ, РЭШ и Финансового университета (3,5–5,5 года). К моменту выпуска многие уже обладают не только теорией, но и реальным профессиональным опытом. Готовность совмещать учебу с полной занятостью (40 часов в неделю) выше всего у студентов МПУ (Московский Политех), РЭШ и МФТИ. В УГНТУ, ТГУ и СПбГУ заметная часть студентов, напротив, не готова к такому формату. Более мягкий вариант — парт-тайм на 20 часов в неделю — распространен примерно в половине вузов топ-30. Несмотря на рост ожиданий и ранний выход на рынок, большинство студентов сталкивается с трудностями. Только 16% респондентов не испытывают карьерных сложностей. Меньше всего проблем — у студентов МФТИ, МГИМО и РУТ (МИИТ). Главный барьер — неуверенность в собственных знаниях и навыках (каждый третий респондент). Это мешает при поиске стажировки, первой работы и общении с работодателями. Решением становятся карьерные мероприятия внутри вузов — ярмарки вакансий, мастер-классы и встречи с представителями компаний. Активнее всего такую поддержку отмечают студенты МГИМО, НИУ ВШЭ в Санкт-Петербурге, СПбГПУ и ВШМ СПбГУ. Консультации со специалистами — еще один важный инструмент. По этому показателю лидируют РЭШ, МФТИ и РУТ (МИИТ). Эти форматы помогают студентам лучше понимать требования работодателей, оценивать свои компетенции и увереннее проходить первые этапы карьеры. Для магистратуры студенты чаще всего выбирают НИУ ВШЭ, МГУ им. Ломоносова, ИТМО, МГИМО, ВШМ СПбГУ, МФТИ и МГТУ им. Баумана. «Университеты все чаще становятся не только образовательными, но и карьерными центрами, помогая студентам выходить на рынок труда подготовленными и уверенными в своих силах», — отмечают эксперты. Ранее выяснилось, что большинство российских вузов утратили позиции в мировом рейтинге. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Топ-10 лучших вузов Москвы: баллы, рейтинги, советы по выбору от экспертов Образование 56734142 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56734142-vuzy-obyazhut-otchityvatsya-o-komnatah-v-obschezhitiyah-dlya-studentov-s-detmi/ Парламентская газета https://www.rambler.ru/pro/obraz/56734142-vuzy-obyazhut-otchityvatsya-o-komnatah-v-obschezhitiyah-dlya-studentov-s-detmi/ Fri, 10 Jul 2026 00:03:08 +0300 Студенческие семьи получат отдельные комнаты в общежитиях — вузы обязаны отчитываться о каждом свободном месте. Рассказываем, что изменится для молодых родителей и когда начнут действовать новые правила. Вузы должны будут публиковать на своих сайтах информацию о свободных местах, отдельных комнатах для семейных студентов и тарифах на проживание. Соответствующий приказ Рособрнадзора, вносящий изменения в показатели мониторинга, опубликован на портале нормативных правовых актов. «Парламентская газета» разобралась, что именно изменится. Что войдет в мониторинг Система мониторинга теперь будет включать следующие данные:о жилищном фонде: общее количество мест в общежитиях, в том числе для иногородних студентов,о семейных комнатах: число отдельных помещений, выделенных для нуждающихся семей студентов,о тарифах: принципы и порядок расчета платы за проживание,об онлайн-сервисах: как именно студенты могут подать заявление на место в общежитии в электронном виде. Обязательные сведения Документация также устанавливает требования к публикации и своевременному обновлению информации на портале учебного заведения. Она должна содержать:правила приема: актуальный регламент зачисления,план набора: перечень специальностей и направлений с указанием общего количества бюджетных мест (по уровням бюджета) без разбивки по квотам,график и порядок испытаний: сроки приемной кампании, расписание экзаменов, перечень вступительных испытаний с указанием приоритетности, максимальных баллов, программ, языков и форматов проведения — очно или дистанционно,особые условия: порядок учета индивидуальных достижений, перечень льгот и преимуществ, прохождение медосмотров, специфика экзаменов для лиц с ограниченными возможностями здоровья,контактные данные: адреса (физические и электронные) для подачи документов и связи с приемной комиссией,квоты и платные услуги: детализированное распределение мест по квотам (особая, отдельная, целевая), количество мест на коммерческой основе, а также типовой договор на обучение,жилищный фонд: актуальные данные о свободных местах в общежитиях. Приоритетное право Напомним, 20 февраля Президент России Владимир Путин подписал закон, закрепляющий приоритетное право на отдельное жилье в общежитиях за студенческими семьями. Он вступает в силу 1 сентября 2026 года. Льгота касается студентов с детьми и молодых супругов. Теперь вузы обязаны не только предоставлять такие комнаты, но и четко информировать абитуриентов и студентов об их наличии. Если в конкретном вузе семейных студентов нет, отдельные комнаты могут заселять другими учащимися. Председатель Госдумы Вячеслав Володин ранее отмечал, что вопрос жилья остается одним из самых острых для студентов. Особенно для тех, кто решил создать семью, но не имеет условий для совместного проживания. «Предлагаемые нормы закона позволят решить эту проблему, создать возможности, чтобы студент жил со своей семьей», — подчеркнул спикер. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Абитуриентам рассказали о критических ошибках при поступлении Образование 56727016 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56727016-stalo-izvestno-v-kakie-vuzy-podali-dokumenty-moskovskie-400-ballniki/ ТАСС https://www.rambler.ru/pro/obraz/56727016-stalo-izvestno-v-kakie-vuzy-podali-dokumenty-moskovskie-400-ballniki/ Thu, 09 Jul 2026 08:13:57 +0300 Московские вузы ждут пополнение: сразу пять 400-балльников выбрали инженерию и IT. Кто из университетов получит лучших абитуриентов и какие направления оказались в фаворе? Выпускники столичных школ, набравшие максимальные баллы на ЕГЭ по четырем предметам, в основном подавали документы в технические вузы, среди которых МАИ и МГТУ им. Баумана. Так, по данным на портале мэра столицы, выпускница московской школы №58, получившая 400 баллов по четырем предметам, рассматривает инженерные специальности в Московском государственном техническом университете имени Н. Э. Баумана, Московском физико-техническом институте и Национальном исследовательском ядерном университете "МИФИ". Еще одна 400-балльница, выпускница московской школы № 1573, также намерена продолжить учебу в ведущих технических вузах Москвы. Как уточнили ТАСС в пресс-службе столичного департамента образования и науки, еще двое выпускников предуниверсиария МАИ, продемонстрировавшие максимальный балл на ЕГЭ по четырем предметам, планируют поступать в МАИ. Одного из молодых людей интересует специальность, связанная с вопросами искусственного интеллекта, второго - фундаментальная математика. Что касается еще одной 400-балльницы, выпускницы столичной школы №1583 имени К. А. Керимова, то она планирует подавать документы в МГУ имени М. В. Ломоносова, Высшую школу экономики и МИФИ. Девушка рассматривает для поступления механико-математический факультет и факультет вычислительной математики и кибернетики, добавили в департаменте. Ранее мэр столицы Сергей Собянин сообщил, что московские школьники в этом году продемонстрировали рекордные результаты на ЕГЭ, вдвое увеличилось число стобалльников и 200-балльников. Впервые за 25-летнюю историю ЕГЭ 500 баллов по пяти предметам набрала выпускница школы №1409 Екатерина Малкова. Кроме того, высший балл за четыре предмета на ЕГЭ получили пять юных москвичей, в то время как в прошлом году такого успеха добилась только одна выпускница. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Топ-10 лучших вузов Москвы: баллы, рейтинги, советы по выбору от экспертов Образование 56724353 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56724353-deputat-predlozhil-pooschryat-vybor-vostrebovannyh-rabochih-professiy-denezhnoy-vyplatoy/ Время бухгалтера https://www.rambler.ru/pro/obraz/56724353-deputat-predlozhil-pooschryat-vybor-vostrebovannyh-rabochih-professiy-denezhnoy-vyplatoy/ Wed, 08 Jul 2026 11:32:25 +0300 Заместитель председателя Государственной думы Борис Чернышов обратился к вице-премьеру Дмитрию Чернышенко с инициативой о материальном стимулировании поступающих в организации среднего профессионального образования. Парламентарий предлагает установить единовременную стартовую выплату для тех, кто впервые выбирает остродефицитные рабочие специальности , следует из документа, имеющегося в распоряжении ТАСС. Заместитель председателя Государственной думы Борис Чернышов обратился к вице-премьеру Дмитрию Чернышенко с инициативой о материальном стимулировании поступающих в организации среднего профессионального образования. Парламентарий предлагает установить единовременную стартовую выплату для тех, кто впервые выбирает остродефицитные рабочие специальности, следует из документа, имеющегося в распоряжении ТАСС. Согласно тексту обращения, претендовать на финансовую поддержку смогут граждане, зачисленные на направления, по которым на федеральном либо региональном уровне официально зафиксирована нехватка персонала. Выплату планируется предоставлять после завершения зачисления, а её конкретный размер предлагается определять на соответствующем уровне с учётом текущей конъюнктуры рынка труда. Чернышов указал, что в таких сферах, как промышленность, строительство, транспорт, энергетика и жилищно-коммунальное хозяйство, наблюдается устойчивый дефицит квалифицированных кадров, особенно сварщиков, токарей, фрезеровщиков, электромонтеров и операторов станков с числовым программным управлением. При этом выпускники школ, заранее ориентированные на получение нужных экономике профессий, действующими мерами поддержки не охвачены. По мнению автора инициативы, введение выплаты поспособствует росту привлекательности рабочих специальностей для молодежи, увеличит прием на дефицитные направления и поможет сократить кадровый голод в ключевых отраслях. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Вуз или колледж: что выбрать старшекласснику Образование 56718762 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56718762-tselevik-ne-otrabotal-obuchenie/ Курская правда https://www.rambler.ru/pro/obraz/56718762-tselevik-ne-otrabotal-obuchenie/ Tue, 07 Jul 2026 12:12:30 +0300 По ученическому договору с АО «Федеральная пассажирская компания» молодой человек получил специальность проводника пассажирского вагона. На его обучение было потрачено свыше 48 тысяч рублей. Целевик должен был проработать не менее одного года, но уволился через три с половиной месяца. По ученическому договору с АО «Федеральная пассажирская компания» молодой человек получил специальность проводника пассажирского вагона. На его обучение было потрачено свыше 48 тысяч рублей. Целевик должен был проработать не менее одного года, но уволился через три с половиной месяца. Компания обратился в суд с иском взыскать с несостоявшегося проводника часть расходов на обучение. Как сообщили в Объединённой пресс-службе судебной системы Курской области, с учётом 286 неотработанных дней, с молодого человека в пользу истца взыскано 38,1 тысячи рублей. Решение Промышленного районного суда Курска в силу не вступило и может быть обжаловано. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Целевое обучение в вузах в 2026: бесплатно, но с условиями Образование 54056467 https://www.rambler.ru/pro/obraz/54056467-vuz-ili-kolledzh-chto-vybrat-starsheklassniku/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/54056467-vuz-ili-kolledzh-chto-vybrat-starsheklassniku/ Mon, 06 Jul 2026 18:46:05 +0300 Вуз или колледж? 59% россиян считают высшее образование престижным, но зарплаты рабочих растут, а выпускники колледжей находят работу быстрее. Разбираем плюсы и минусы каждого пути. Правильный выбор образования во многом определяет карьеру. Получить глубокую теоретическую базу в университете или быстрее овладеть конкретной профессией в техникуме — вопрос, который волнует всех без исключения старшеклассников. «Рамблер» с помощью экспертов разобрался с плюсами и минусами высшего и среднего специального образования, узнал, кто сегодня востребован на рынке труда и какие профессии окажутся в тренде в ближайшем будущем. Какое образование лучше По данным опроса сервиса SuperJob, 59% россиян уверены, что иметь высшее образование престижно. Чаще всего такого мнения придерживаются люди старше 45 лет. Среди молодёжи до 35 лет в значимость высшего образования верит только половина респондентов. Уверенность в престижности диплома вуза постепенно снижается, вызвано это ростом зарплат квалифицированных рабочих. Среди опрошенных оказалось немало скептиков, которые считают, что вузовское образование не всегда гарантирует успех и высокие доходы. Опрос Фонда общественного мнения показал, что высшее образование есть только у трети россиян. При этом респонденты считают, что окончить вуз нужно ради хорошей работы (47%) или знаний (11%), а 37% идут в него по инерции, потому что так принято. Алгоритм выбора: начинаем с профессииПервым делом разбирайтесь в своих интересах — определяйтесь с профессией. Если человек, которому на самом деле нравится в тишине и покое работать с дизайном, выберет для поступления университетский факультет PR-менеджмента, его ожидает перспектива пять лет учиться через силу, а после искать работу не по специальности. Более трети (36%) студентов, окончивших вузы, не работают по специальности. Среди окончивших колледжи таковых 40%. Оцените свои склонности и возможности в выбранном направлении. Например, пройдите профориентационное онлайн-тестирование, обратитесь к школьному психологу, посоветуйтесь с авторитетным взрослым. В каких сферах ждут молодых сотрудников Выпускников вузов готовы взять на работу 70% работодателей. Чаще всего молодых специалистов трудоустраивают крупные организации. Работников без опыта, но с дипломом вуза берут на должность: инженерно-технического персонала — 24%;квалифицированного рабочего — 17%;продавца-кассира — 13%;менеджера по продажам — 11%;секретаря или офис-менеджера — 8%. Выпускников колледжей трудоустраивают 69% организаций, им предлагают работать:квалифицированным рабочим — 63%;продавцом-кассиром — 19%;складским рабочим — 13%;медсестрой или фельдшером — 12%;ассистентом, помощником — 9%;оператором call-центра — 4%. Ситуация на рынке труда динамична, и вполне вероятно, что часть профессий, которым ещё недавно массово обучали техникумы и колледжи, с развитием технологий уйдёт в прошлое. Однако востребованности среднего специального образования это не отменяет. Важно лишь выбрать сферу деятельности, знания и навыки в которой не смогут заменить автоматика и искусственный интеллект. Как изменится рынок труда в будущем Crimson Education (консалтинговая компания по приёму в университеты по всему миру) прогнозирует, что в будущем сохранится высокий спрос на врачей: специалистов в области психического здоровья, врачей-диагностов, консультантов-генетиков. Останутся востребованными терапевты (в том числе семейные) и средний медперсонал (в том числе по уходу за пациентами на дому). К 2030 году востребованными станут профессии инженеров по альтернативным источникам энергии, утилизации и переработке отходов. А в Великобритании, к примеру, среди профессий будущего на первом месте специалисты по работе с данными (Data Scientist). По данным аналитиков Всемирного экономического форума, к 2030 году рынок труда трансформируется под влиянием современных технологий. Почти треть работы сможет взять на себя искусственный интеллект. При этом вырастет потребность в специалистах с глубокими знаниями, особенно в технических науках, инженерии, математике и медицине. Спрос упадёт на офисных сотрудников, рабочих на производстве, продавцов-кассиров и операторов кол-центров. Но не обязательно отказываться от работы мечты, если она оказалась в списке неперспективных. Например, профессия переводчика уйдёт из обихода, но останется востребованной в нише художественной литературы, древних или редких языков. Профессию юрисконсульта успешно заменят правовые порталы в интернете, но хорошие адвокаты всегда будут в цене. Прогнозы могут сбываться или не сбываться, но можно предположить, что в сфере воспитания, ухода, творчества заменить людей сервисы и технологии смогут нескоро. Востребованные профессии: «Ростех» огласил список Вуз или техникум? У каждой из этих двух основных образовательных траекторий в России есть свои апологеты, свои мифы, плюсы и минусы. «Рамблер» собрал максимум информации, чтобы помочь с выбором. Плюсы и минусы вуза: мнение эксперта Данные о том, как соотносится полученное образование с дальнейшим трудоустройством, можно найти в информационном бюллетене «Выпускники среднего профессионального и высшего образования на российском рынке труда», подготовленном Высшей школой экономики совместно с Федеральной службой по труду и занятости. В числе плюсов высшего образования в исследовании называются:Зарплата: в России те, кто окончил вуз, в среднем зарабатывают до 25% больше, чем выпускники других образовательных учреждений.Карьера: некоторые профессии можно получить только в вузе; чтобы занять управленческую должность, вероятнее всего, потребуется университетский диплом.Навыки критического мышления, коммуникации, самоорганизации, аналитические способности — всё это даёт вузовское образование.Нетворкинг: в университете формируется ценная сеть контактов и связей, которые в дальнейшем могут помочь в карьере.Знания: студенты вузов могут общаться с учёными, исследователями и расширять кругозор в разных областях знаний.«После окончания школы выпускники сталкиваются с выбором: продолжить образование в университете или колледже. Каждый вариант имеет свои преимущества. Но в долгосрочной перспективе, я считаю, выбор университета предпочтительнее».Анна Коршунованачальник отдела по работе с талантами и профориентации Томского государственного университета Анна Коршунова приводит следующие аргументы в пользу выбора вуза:Для многих профессий нужен диплом о высшем образовании. У выпускников вузов, как правило, больше возможностей для карьерного роста.В IT навыки часто важнее, но без диплома всё равно не возьмут. В сфере информационных технологий можно трудоустроиться после любого учебного заведения, но в некоторых государственных и международных IT-организациях на работу возьмут только при наличии вузовского диплома.Ведётся научно-исследовательская работа. Она позволяет углубить знания в конкретной области, что делает выпускников вузов более конкурентоспособными на рынке труда.Научные исследования часто проводятся в группах. Это помогает студентам развивать навыки командной работы, коммуникации и управления проектами.Можно пройти стажировку по специальности. В университетах для студентов организуют стажировки и практики в высокотехнологичных компаниях, ребята решают реальные технологические кейсы, используют современное оборудование.Преподаватели в вузах часто являются экспертами в своих областях. Они продолжают вести научные исследования и публиковать статьи. Студенты получают от них актуальную и проверенную информацию.Учебный процесс помогает развить мягкие навыки. В университете он ориентирован на развитие критического мышления и умение анализировать информацию, что необходимо для решения сложных проблем в профессиональной деятельности.Студенты учатся организовывать своё время, управлять проектами и самостоятельно искать информацию. Навыки самообучения необходимы в современном мире, где знания и технологии требуют постоянного обновления и адаптации. Минусы высшего образованияСтоимость обучения: ради платного образования студенты вынуждены брать кредиты или подрабатывать, чтобы оплатить учёбу.Долгий срок обучения: продолжительность учёбы (бакалавриат / специализированное высшее — магистратура) — от четырёх до шести лет.Меньше практических навыков: многие университеты делают упор только на академические знания.Трудности при поступлении: необходимость готовиться к ЕГЭ (на многие специальности очень высокие баллы) и дополнительные вступительные испытания для некоторых направлений. Что будет с вузами: министр — о новой модели высшего образования Плюсы и минусы колледжа: мнение эксперта Стереотип о том, что «колледж — для троечников», сегодня не выдерживает критики. Профессии, связанные с IT, дизайном, художественным творчеством и другие, можно успешно получить в техникуме и колледже. Да и других преимуществ у среднего специального образования немало. Плюсы колледжаВ 16 лет ещё трудно определиться, кем хочешь стать. Колледж позволяет быстро попробовать профессию на практике, не потратив несколько лет на теорию.Получить некоторые специальности можно только в колледже: автомеханик, повар, сварщик, флорист, портной, машинист на буровых установках — список обширный.Колледжи принимают учеников 9-х и 11-х классов. При этом проходить «нервную» процедуру ОГЭ и ЕГЭ не обязательно — достаточно справки об окончании школы.Со средним специальным образованием уже можно начать зарабатывать. А диплом колледжа — часто первый шаг в профессию. Например, получив специальность медсестры, легче поступить в медицинский вуз.Выпускникам колледжа проще найти работу: их часто ждут по месту практики. Многие студенты находят подработку уже во время учёбы и могут содержать себя самостоятельно.Наличие социальных льгот на проезд и питание для учащихся очных дневных отделений. Иван Криволапов, директор Московского техникума космического приборостроения МГТУ им. Н.Э. Баумана, в числе преимуществ среднего профессионального образования называет:Выпускники колледжа раньше выходят на рынок труда. Как правило, они начинают работать, когда студент вуза только начинает обучение на третьем курсе университета. Как подчёркивают аналитики Института развития профессионального образования, выпускники колледжей и техникумов — это основа кадров на производстве и в сервисе, поэтому они очень востребованы. Работодатели отмечают, что такие специалисты необходимы, чтобы восполнить дефицит сотрудников, и готовы нанимать их независимо от уровня подготовки. После колледжа можно продолжить образование. Поступить в вуз можно и после колледжа или техникума. Работодатели заинтересованы в высокой квалификации работников, поэтому, как правило, поощряют обучение в вузе. Тем более что многие вузы предлагают удобную заочную или очно-заочную форму обучения. Для работодателя же работник, который окончил и колледж, и вуз, представляет особую ценность.«Думаю, каждый руководитель колледжа или техникума назовёт свои аргументы. Могу сказать, по какой причине среднее специальное образование выбирают наши студенты. Специализацией нашего техникума являются крайне актуальные сегодня направления в сфере радиоэлектроники, автоматизации и IT. Выпускники получают диплом об окончании МГТУ им. Н.Э. Баумана, а это диплом с большим весом. У наших воспитанников нет сложностей с поиском места работы: последний мониторинг показал, что показатель трудоустройства выпускников техникума составляет 87,8%. В том числе благодаря сотрудничеству с предприятиями ОПК и космической отрасли».Иван Криволаповдиректор Московского техникума космического приборостроения МГТУ им. Н.Э. Баумана Минусы колледжаОтсутствие углублённого изучения общеобразовательных предметов, меньше возможностей для расширения кругозора.Ранний выход на рынок труда может привести к быстрому профессиональному выгоранию.Если колледж работает при вузе, есть шанс поступить сразу на второй курс; в противном случае путь к высшему образованию удлиняется.В колледжах дают отсрочку от армии, но нет военных кафедр, как в вузах. Это значит, что после окончания колледжа может прийти повестка.В случае поступления после 9-го класса — сложная адаптация в силу возраста. Рамблер Можно ли поступить в вуз после колледжа Выпускники колледжа или техникума обычно выбирают работу. Но многие хотят продолжить обучение и рассчитывают, что после колледжа поступить на программы бакалавриата или специалитета легче, чем после школы. Правила, условия и гарантии поступления в вуз после колледжа прописаны в Приказе N 905 Министерства науки и высшего образования РФ от 26 ноября 2025 года. Что важно знать:Выпускники среднего специального учебного заведения вправе поступать в любой вуз по результатам ЕГЭ и участвовать в основном конкурсе наряду с одиннадцатиклассниками.Поступить в вуз без ЕГЭ можно только в одном случае. Это получится, только если ваша специальность совпадает с той, на которую вы идёте учиться дальше. В этом случае вуз проведёт для вас вступительные экзамены, ЕГЭ сдавать не надо. Если студент меняет направление, он поступает на общих основаниях, то есть сдаёт ЕГЭ по нужным предметам. Например, когда выпускник колледжа с дипломом дизайнера поступает в вуз на инженера. Общего для всех вузов списка профилей нет. Каждый университет сам решает, подходит ли ваш диплом колледжа для выбранной специальности. Вуз смотрит, насколько подготовка выпускника колледжа совпадает с тем, что нужно для программы бакалавриата или специалитета. И уже на основании этого решает, какие дополнительные экзамены сдавать абитуриенту.Подать документы можно на любую специальность, независимо от освоенной в колледже. Выпускницу колледжа по специальности «швея-закройщица» могут принять на специальность «стоматология» в медицинский вуз.Некоторые вузы переводят на ускоренные программы обучения тех, кто уже получил профессиональное образование по схожему направлению. Дисциплины, которые студент уже изучил в колледже, в этом случае перезачтут. Возможен и перевод на курс старше. Назван законный способ повысить шансы на поступление в вуз Какие ещё аспекты учесть перед поступлением в вуз или колледж Финансовыеесть ли возможность учиться на бюджете;есть ли рассрочка на платном обучении;каков размер стипендии;предоставляется ли общежитие или придётся снимать жильё. Эту информацию, как правило, можно найти на сайте учебного заведения или узнать во время дня открытых дверей. Географическиенасколько доступны будут поездки к родителям;сколько времени будет уходить на дорогу «жильё — вуз» в больших городах. Бытовыекаков уровень комфорта в общежитии;есть ли студенческая столовая;есть ли спортивный/тренажёрный зал. Эту информацию лучше искать по отзывам выпускников, студентов в социальных сетях. Или при возможности увидеть своими глазами. Самые востребованные профессии в 2025 году Не «корочка», а «я профессионал»: главное о выборе между колледжем и вузом Вуз и колледж — не конкуренты, а разные стартовые площадки. Вопрос не в том, что «престижнее», а в том, что ближе именно вам. Хотите глубоких знаний, научной работы и готовы учиться 4–6 лет — университет даст фундамент. Хотите быстрее выйти на рынок, освоить профессию и начать зарабатывать — колледж может быть лучшим стартом. Главное — не ошибиться с выбором специальности. 36% выпускников вузов и 40% выпускников колледжей не работают по специальности. Это значит, что проблема не в типе учебного заведения, а в отсутствии понимания своих реальных интересов и потребностей рынка. Рынок труда меняется, но хорошие специалисты всегда востребованы. Технологии заменяют рутину, но не заменяют людей, которые умеют думать, адаптироваться и решать сложные задачи. Этому учат и в вузе, и в колледже. Главное — не бояться пробовать, ошибаться и переучиваться. Образование — это не точка, а путь. И начинается он с честного ответа на вопрос: «Что я хочу делать и что у меня получается лучше всего?» Полезные ссылки Приложение Сбера «Профессии будущего» Тест на профориентацию от Skillbox Рейтинг вузов Российской Федерации Сайт о высшем и профессиональном образовании в России Образование 56710765 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56710765-rospotrebnadzor-otkryvaet-liniyu-po-voprosam-potrebiteley-platnogo-obrazovaniya/ ТАСС https://www.rambler.ru/pro/obraz/56710765-rospotrebnadzor-otkryvaet-liniyu-po-voprosam-potrebiteley-platnogo-obrazovaniya/ Mon, 06 Jul 2026 00:02:01 +0300 Россияне, которые получают образовательные услуги, смогут пожаловаться на их качество и стоимость по горячей линии Роспотребнадзора. Роспотребнадзор открывает горячую линию по защите прав потребителей, которые получают образовательные услуги. Об этом сообщили в пресс-службе Роспотребнадзора. «С 6 по 17 июля Роспотребнадзор проведет всероссийскую горячую линию по вопросам защиты прав потребителей платных образовательных услуг. Граждане смогут получить консультации о порядке заключения договоров, оплате и возврате средств», — говорится в сообщении. Уточняется, что в рамках горячей линии специалисты Роспотребнадзора помогут в оформлении претензий к образовательным организациям. Номера телефонов горячей линии можно найти на официальных сайтах территориальных органов Роспотребнадзора. Учиться, чтобы зарабатывать: как понять, окупится ли кредит на образование Образование 56700830 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56700830-vuzy-s-voennoy-kafedroy-vuts-v-2026-godu-kak-tuda-postupit/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56700830-vuzy-s-voennoy-kafedroy-vuts-v-2026-godu-kak-tuda-postupit/ Fri, 03 Jul 2026 12:25:00 +0300 Хотите пройти военную подготовку, не отрываясь от учёбы в гражданском вузе? Рассказываем о программах, условиях поступления и подводных камнях обучения. С 2019 года привычные военные кафедры заменили военные учебные центры (ВУЦ). Изменилось не только название. ВУЦ — принципиально другая система с разными программами, правилами и обязательствами. Студент может учиться по военной программе параллельно с основной, получить звание и затем уйти в запас либо заключить контракт с армией на три года. «Рамблер» разобрался, чем ВУЦ отличается от военной кафедры старого образца, какие есть программы, как поступить и какие плюсы и минусы у этого пути. Военная кафедра или ВУЦ: в чём разница и почему это важно До 2019 года военные кафедры работали как отдельные подразделения при гражданских вузах. Студенты шли на кафедру, чтобы не идти в армию и получить две специальности по окончании вуза — гражданскую и военную. Система военных кафедр была неоднородной: различались статус, требования, оснащение, качество занятий и практическая ценность подготовки. В 2019 году прежний формат пересобрали. Указом Президента РФ от 26.01.2019 № 18 и Распоряжением Правительства РФ от 13.03.2019 № 427-р военные кафедры преобразовали в военные учебные центры. Часть кафедр после реформы закрылась: не все вузы прошли отбор. ВУЦ формально входит в структуру гражданского вуза, но подчиняется Минобороны и готовит для него кадры. Это не военный вуз: студент продолжает учиться по своей гражданской специальности и параллельно проходит военную подготовку. Главное отличие ВУЦ от прежней «военной кафедры» — более чёткие правила. Студент поступает на конкретную программу, проходит отбор и заранее понимает учебную нагрузку и последствия после выпуска. Военный вуз — отдельный путь, где служба становится основной профессией. ВУЦ при гражданском университете лишь дополняет основную специальность военной подготовкой. Какие есть направления подготовки Программа подготовки офицеров запасаПоступление со второго курса (на специалитете в ряде вузов — с третьего).Студент обучается бесплатно, получает военно-учётную специальность (ВУС) и по окончании вуза зачисляется в запас. Срочная служба не требуется. Звание зависит от специальности и программы: офицеров запаса готовят три года; сержантов и старшин запасов — два года; солдат и матросов запаса — полтора года.Нагрузка — 450–500 учебных часов за всё время обучения, занятия проходят один-два раза в неделю. Военные сборы — от 30 до 60 дней летом. После сборов и итоговых экзаменов выдаётся военный билет. Это закрывает вопрос со срочной службой в армии. Программа подготовки кадровых офицеровПрограмма для тех, кто планирует военную карьеру.Заявление подаётся одновременно с документами в вуз, до начала учёбы.Интенсивное обучение: 1800–2000 учебных часов.Военные сборы 45 дней (15 дней учебные сборы плюс 30 дней войсковая стажировка). По окончании обучения присваивается офицерское звание.Выпускник обязан заключить контракт с Вооружёнными силами РФ сроком не менее чем на три года. Если после окончания вуза выпускник отказывается от контракта, он обязан возместить государству стоимость обучения, сумма превышает полмиллиона рублей. пресс-служба МГТУ «СТАНКИН» Кто может поступить в ВУЦ Требования к кандидатам различаются в зависимости от программы. Общие требования:Российское гражданство, отсутствие судимости и незакрытых уголовных дел.Отсутствие академических задолженностей.Возраст: на программу подготовки запаса принимают студентов до 30 лет, на кадровую — до 24 лет. Категория годности. Все поступающие в ВУЦ проходят медицинское освидетельствование в военном комиссариате по месту воинского учёта (по месту регистрации или временного пребывания). Для допуска к обучению в ВУЦ нужны категории «А» — годен или «Б» — годен с незначительными ограничениями. Девушки тоже могут поступать в ВУЦ. Правила приёма в ВУЦ прописаны в Приказе Министра обороны РФ от 26.08.2020 № 400. Сколько девушек примут в ВУЦ, решают в военном руководстве, исходя из того, сколько специалистов нужно. Девушек берут только на те специальности, где по программе разрешено учиться женщинам. Например, на специальности инженерного, медицинского профилей, войск связи. Чтобы узнать список военно‑учётных специальностей (ВУС), открытых для девушек, обратитесь на сайт вуза, в учебный отдел или напрямую в военно‑учебный центр. Как поступить в ВУЦ: пошаговая инструкция Процедура поступления различается для двух программ, но общая логика одна. Вот как это работает согласно официальной инструкции по поступлению в ВУЦ. Для офицеров запаса 1. Убедитесь, что в вузе есть военный учебный центр. Актуальный список — на сайте Минобороны и в Распоряжении Правительства РФ от 13.03.2019 № 427-р. 2. Подайте заявление. Поступление возможно со второго курса (на специалитете в ряде вузов — с третьего). Заявление пишут обычно на имя ректора вуза и подают в деканат или непосредственно в ВУЦ вуза. Сроки устанавливает вуз. Следите за объявлениями на сайте ВУЦ. К заявлению приложите пакет документов: паспорт, приписное свидетельство, студенческий билет, справку об отсутствии судимости, характеристику из деканата, сведения об успеваемости, фотографии установленного образца. Точный перечень уточняйте в своём ВУЦ. 3. Ректор утверждает список студентов. Они получают направление в военкомат для предварительного отбора. Это происходит дважды в год:для начинающих обучение в ВУЦ в сентябре отбор проходит с апреля по июль;для начинающих учиться в феврале — с октября по декабрь. 4. Пройдите медицинскую комиссию с психологическим тестированием. Комиссия проводится на базе военкомата или самого ВУЦ. Проверяют здоровье, психологическую устойчивость, устанавливает категорию годности. 5. Сдайте нормативы физической подготовки. Стандартный набор: бег на 100 м и 1 км, подтягивания на перекладине, отжимания. Конкретные нормативы зависят от вуза и программы. 6. Пройдите конкурсный отбор. Учитываются результаты медкомиссии, физподготовки и успеваемость по основной специальности. Приоритет у тех, кто показал лучшие результаты. 7. Преимущество на зачисление в ВУЦ есть у детей‑сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, членов семей военнослужащих, граждан, прошедших военную службу по призыву, и участников движения «Юнармия». 8. Тех, кто успешно прошёл отбор, допускают к обучению приказом ректора «О допуске к обучению по программам военной подготовки». Со студентом заключают договор об обучении по программам подготовки запаса. Для кадровых офицеров 1. Убедитесь, что в вузе есть военный учебный центр. Актуальный список — на сайте Минобороны и в Распоряжении Правительства РФ от 13.03.2019 № 427-р. 2. Подайте заявление в военкомат по месту регистрации до 1 мая. В заявлении нужно указать ВУЦ для поступления. Есть вероятность, что выбрать не получится. На этапе распределения могут направить куда угодно. Приложите документы: копию свидетельства о рождении, три фотографии размером 4,5 × 6 см, копию паспорта, автобиографию, характеристику с места учёбы или работы, школьный аттестат или диплом о среднем профессиональном образовании. Медицинские документы: справки из психоневрологического и наркологического диспансеров по месту регистрации, результаты анализа на ВИЧ, подтверждение от участкового врача об отсутствии заболеваний, требующих постоянного наблюдения. 3. Пройдите медицинскую комиссию с психологическим тестированием. С апреля по июнь военкоматы проводят предварительный отбор среди подавших заявление. Он включает медкомиссию и профессиональный психологический отбор. 4. При успешном прохождении отбора военкомат формирует личное дело гражданина и оформляет направление на обучение в ВУЦ. 5. Сдайте нормативы физической подготовки. Стандартный набор: бег на 100 м и 1 км, подтягивания на перекладине, отжимания. Конкретные нормативы зависят от вуза и программы. Действующие нормативы указаны в наставлении Министра обороны. 6. Сдавайте ЕГЭ на общих основаниях. Во время приёмной кампании при подаче документов в вуз второй пакет документов подготовьте для ВУЦ: направление и личное дело, если их выдали на руки в военкомате, паспорт, военный билет или приписное свидетельство, оригинал документа об образовании. 7. Пройдите конкурсный отбор и заключите два договора:о целевом обучении с Министерством обороны;об обучении в ВУЦ. После выпуска из вуза выпускник обязан заключить контракт и отслужить в Вооружённых силах РФ три года или пять лет. При отказе от контракта студент обязан возместить государству стоимость обучения, сумма превышает полмиллиона рублей. После подписания контракта выпускнику присваивается первое офицерское звание «лейтенант» и предоставляется воинская должность. Как поступить с низкими баллами на бюджет в Москве В каких вузах есть ВУЦ в 2026 году Список вузов с ВУЦ проверяйте в официальных источниках.Интерактивная карта на сайте Министерства обороны РФ. Здесь отображаются актуальные ВУЦ с привязкой к вузам и регионам.Распоряжение Правительства РФ от 13.03.2019 № 427-р с последующими изменениями — базовый нормативный документ, определяющий перечень вузов.Сайты вузов — раздел «Военный учебный центр» или «Военная кафедра» (некоторые в навигации сохранили прежнее название). Среди вузов, где есть ВУЦ, крупные федеральные университеты, технические вузы (РТУ МИРЭА, МГТУ им. Баумана, МГТУ «СТАНКИН»), юридические (МГЮА им. Кутафина), медицинские, аграрные и ряд региональных университетов (УрФУ, РГМУ, КГТА им. В.А. Дегтярева и другие). Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Как проходит обучение и военные сборы В военном учебном центре предметы разбиты на группы.Специальные дисциплины — то, что нужно для военно‑учётной специальности. Например, кто учится на связиста, будет разбираться в оборудовании для связи.Тактические предметы — учат, как действовать в бою и как обороняться: планировать передвижения, выбирать укрытия, работать в команде в сложных условиях.Общевоенные предметы — сюда входит, например, строевая подготовка: как правильно стоять в строю, маршировать, выполнять команды. Занятия в ВУЦ проходят в виде привычных лекций, семинаров, лабораторных работ, где разбирают служебные документы, изучают устройство военной техники. Есть специальные форматы, например тактические сборы или военные игры: там знания применяют на практике, учатся действовать как в реальных условиях. Как рассказал проректор по учебной работе МГТУ «СТАНКИН», профессор Семён Шехтман, в Военном учебном центре студенты занимаются по принципу «военного дня»: один день в неделю с 08:30 до 17:30 без отрыва от основной учёбы. Современные технологии меняют военное дело, и программы обучения в ВУЦ подстраиваются под новые реалии: курсантов теперь обязательно учат работать с новейшими разработками.«Тактика боя сильно изменилась: сегодня БПЛА — уже не просто вспомогательное средство, а важный инструмент разведки, ударов и логистики. Поэтому в ВУЦ мы учим курсантов разбираться в разных типах дронов (включая оптоволоконные и реактивные), понимать, как они устроены и как им противостоять. Соответствующие материалы уже включены в учебную программу».Семён Шехтманпроректор по учебной работе МГТУ «СТАНКИН», профессор пресс-служба МГТУ «СТАНКИН» По словам начальника ВУЦ МГТУ «СТАНКИН» полковника Алексея Дроздова, при обучении студентов преподаватели активно использует современные тренажёры и симуляторы. Они помогают отрабатывать навыки в условиях, максимально приближенных к реальным.«У нас есть модульный тренажёр вождения КАМАЗ‑5350. Он обеспечивает практическое обучение механиков-водителей в соответствии с Курсом вождения боевых машин сухопутных войск и Курсом вождения автомобилей и гусеничных транспортёров-тягачей. Тренажёр помогает студентам отрабатывать управление военной техникой в разных дорожных и погодных условиях: имитирует реальную картинку, звуки и даже ощущения за рулём. Студенты учатся на практике не выходя из класса и получают качественную подготовку согласно армейским стандартам».Алексей Дроздовполковник, начальник военного учебного центра при ФГАОУ ВО «МГТУ «СТАНКИН», кандидат технических наук, доцент. После учёбы в ВУЦ студентов отправляют на сборы или стажировку — обычно летом. Там смотрят, насколько хорошо они усвоили всё, что проходили: как держатся в строю, в какой физической форме, умеют ли обращаться с техникой и чинить её. Сроки:по программе запаса сборы и стажировка занимают по 30 дней;для кадровых офицеров сборы длятся 14 дней, а стажировка — 30 дней. По окончании военных сборов или стажировки студенту нужно пройти итоговую аттестацию. Она состоит из двух частей:Теория. Студенту задают вопросы про устройство оружия, боевой техники и про тактические приёмы.Практика. Студенты должны быстро разобрать и собрать оружие, надеть защитный комплект и противогаз, правильно среагировать на команды вроде «вспышка слева» или «вспышка с фронта» и выполнить их. Что будет со студентам и выпускниками ВУЦ при мобилизации Студенты Военного учебного центра (ВУЦ), как и все учащиеся вузов, в период обучения пользуются отсрочкой от призыва. После окончания ВУЦ выпускники — офицеры запаса не проходят срочную службу. Им вручают военный билет и зачисляют в запас Вооружённых сил РФ. Их могут призвать только в случае мобилизации или военного положения. Решение о мобилизации и о военном положении — кого именно призывать и когда — принимает Президент России. Окончательное решение в каждом конкретном случае принимает призывная комиссия с учётом всех обстоятельств. Например, во время частичной мобилизации в 2022 году призывали и выпускников военных кафедр, но только с востребованными военно-учётными специальностями: специалистов ракетных войск и артиллерии, железнодорожных и инженерных подразделений, связистов. Кадровые офицеры должны отслужить не менее трёх лет, так как у них заключён договор с Минобороны. После окончания вуза и ВУЦ они проходят службу в Вооружённых силах РФ, направление они могут получить в любую воинскую часть. После заключения контракта распределение осуществляет Минобороны с учётом потребностей Вооружённых сил. Выпускника могут направить в часть в другом регионе, в конкретный род войск. Плюсы и минусы обучения на военной кафедре (ВУЦ) Рамблер Вместо армии — на работу: как устроиться на альтернативную гражданскую службу FAQ: частые вопросы о военной кафедре и ВУЦ 1. Берут ли в армию после окончания ВУЦ? Выпускники программы запаса зачисляются в запас и от срочной службы освобождаются. Кадровые офицеры заключают контракт с ВС РФ — это плановая военная служба, а не призыв. 2. Можно ли поступить в ВУЦ девушке? Да, девушки могут проходить подготовку в ВУЦ по специальностям из утверждённого перечня Минобороны, открытых для женщин. Конкретный список специальностей зависит от вуза. 3. С какого курса поступают в военный учебный центр?На программу запаса — со второго курса (на специалитете иногда с третьего). На кадровую программу заявление подаётся одновременно с документами в вуз — ещё до начала обучения. 4. Нужно ли платить за обучение в ВУЦ?Программа подготовки запаса бесплатная. Кадровая программа также не требует оплаты. При отказе от последующего контракта с ВС РФ придётся возместить полную стоимость обучения. 5. Какое звание дают после ВУЦ? Звание, которое получает выпускник, зависит от программы обучения.По программе подготовки офицеров запаса присваивают звание лейтенанта запаса. По программе подготовки сержантов и старшин запаса — звание сержанта или старшины запаса. По программе подготовки солдат и матросов запаса — звание рядового или матроса запаса.По кадровой программе — лейтенанта с последующим прохождением службы. 6. Где найти список вузов с военной кафедрой в 2026 году? Актуальный перечень — на интерактивной карте сайта Министерства обороны РФ и в Распоряжении Правительства от 13.03.2019 № 427-р с изменениями. 7. Что будет, если появятся академические задолженности во время обучения в ВУЦ? Наличие задолженностей — основание для отчисления из ВУЦ. Студент продолжает учиться по основной специальности, но военная подготовка прекращается. 8. Могут ли призвать выпускника ВУЦ (офицера запаса) при мобилизации? Да, могут, но только в случае мобилизации или военного положения. Решение принимает призывная комиссия с учётом обстоятельств и востребованности военно‑учётной специальности. 9. Сколько лет обязан отслужить кадровый офицер после ВУЦ и почему? Не менее трёх лет. При выборе программы подготовки кадровых офицеров студент заключает договор с Минобороны. Если отказаться от службы, придётся возместить государству затраты на обучение. Учиться и служить: что нужно знать о военной кафедре ВУЦ — современная система военной подготовки при гражданских вузах. Она пришла на смену военным кафедрам в 2019 году. Сегодня студент может выбрать один из двух путей: освоить военно‑учётную специальность и уйти в запас, избежав срочной службы, либо пойти по кадровой программе и начать военную карьеру с обязательным контрактом на три года и более. Обучение требует серьёзной нагрузки, строгого отбора и чёткого понимания обязательств. Взамен студент получает дополнительные компетенции, практику на современных тренажёрах и гарантированное трудоустройство для кадровых офицеров. Выбирая программу ВУЦ, заранее взвешивайте плюсы, минусы и личные цели. Последствия этого решения будут влиять на ближайшие годы вашей жизни. Целевое обучение в вузах в 2026-м: бесплатно, но с условиями Остались вопросы? Задайте их ИИ-помощнику — он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 56698343 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56698343-besplatnye-onlayn-kursy-top-6-ploschadok-gde-nauchat-rabotat-s-ii/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56698343-besplatnye-onlayn-kursy-top-6-ploschadok-gde-nauchat-rabotat-s-ii/ Fri, 03 Jul 2026 11:25:00 +0300 С нейросетями проще учиться и работать, но сначала нужно разобраться в базовых принципах. Рассказываем, где бесплатно научат выбирать ИИ, писать запросы для нейросетей, работать с данными и генерить новые идеи. 41% россиян хотя бы иногда используют ИИ для решения рабочих задач, выяснили аналитики «Авито Работы». Однако 55% респондентов признались, что пока не разобрались, что такое нейросети. Чтобы исправить это, необязательно проходить платные курсы. В рамках проекта «Учись бесплатно» расскажем, где объяснят, как писать промпты, генерить идеи и создавать картинки. 1. «Нетология» Бесплатный курс «Нейросети для каждого: вводный курс» поможет разобраться в основах ИИ. За три занятия с бесплатным доступом на пять дней удастся:оценить возможности ИИ для своих задач;разобраться, как встроить нейросеть в любые процессы;решить, нужно ли вам развивать этот навык дальше. В конце обучения вы сможете генерировать изображения с помощью нейросетей и грамотно ставить задачи ИИ-ассистенту, то есть использовать его как полноценного помощника, а не как поисковик. Учиться можно всем, технической подготовки не требуется. Курс будет полезен дизайнерам, маркетологам и всем, кто работает с контентом: ускорить рутину, придумать визуал для поста, делегировать черновую работу ИИ. Бесплатная программа поможет разобраться в теме ИИ, но не подойдёт, если нужен документ: сертификат здесь не предусмотрен. Как учиться новому «на ходу» с помощью микрообучения 2. Stepik На образовательном маркетплейсе представлены десятки курсов, рассчитанных на разную аудиторию: от школьников до технических специалистов. Курс «Нейросети для всех! Бесплатный курс» подойдёт новичкам. В нём 19 уроков, девять тестов и одна интерактивная задача, а для обучения нужен только доступ в интернет. После курса учащиеся смогут:разобраться, как устроен ИИ и чем он отличается от поисковика;освоить схему запроса «Роль — Цель — Ограничения»;искать информацию, проверять тексты, готовиться к экзаменам, придумывать сюжеты и диалоги;оценивать идеи, делать логические расчёты и быстрее находить нужные данные;работать с YandexGPT и GigaChat;использовать готовые шаблоны запросов для повседневных и рабочих задач. Бонусы курса — обратная связь по первому практическому заданию, а также отдельные чаты в Telegram и Max. В мессенджерах можно обмениваться полезными советами, удачными запросами для нейросетей и вместе разбираться, как работает ИИ. 3. «Тинькофф Журнал» Курс «Как упростить жизнь с помощью нейросетей» — это шесть лонгридов с иллюстрациями, примерами и заданиями. Самое важное из каждого урока собрано в короткую памятку на 1–2 страницы, её можно скачать и держать под рукой. Авторы курса расскажут:что умеют нейросети;как выбирать ИИ;как написать идеальный промпт;как работать с данными;как генерировать тексты и улучшать их с помощью ИИ;как сделать нейросеть своим помощником;как превратить нейросеть в генератор идей. Текст можно читать в любое время, возвращаться к нужному месту и не перематывать. Заниматься можно без дедлайнов, в своём темпе. Обучение будет полезно тем, кто хочет использовать нейросети для работы, учёбы или повседневных дел. Создатели курса не просто рассказывают об ИИ, а показывают принципы работы на скриншотах реальных диалогов с нейросетью. Все промпты можно скопировать и применять. Бесплатные курсы, которые реально помогут с работой: три госпрограммы 4. «Яндекс Практикум» На сервисе онлайн-обучения есть пять курсов на выбор. «Базовые навыки работы с нейросетями» — для тех, кто только открывает для себя ИИ-инструменты. По итогам курса вы:разберётесь в основных принципах работы нейросетей;научитесь ставить им понятные задачи;поймёте, какие навыки пригодятся в работе, учёбе и повседневных делах. Бесплатный курс «ИИ и промптинг для научных руководителей» подойдёт тем, кто помогает студентам с учебными и исследовательскими работами и хочет использовать ИИ как рабочий инструмент. Программу разработали на основе опыта «Яндекса» и Высшей школы экономики и протестировали в 11 университетах с участием 500 студентов и 250 преподавателей. Чему научат на курсе:использовать ИИ в учебных или научных задачах;составлять грамотные запросы для любых целей;разбираться в результатах опросов и исследований;находить нужные источники и грамотно собирать из них информацию;учить студентов проверять факты и не верить всему подряд;понимать, где проходит грань дозволенного при работе с ИИ;замечать типичные ошибки учеников при использовании нейросетей;грамотно указывать в работе, что вы пользовались ИИ-технологиями. После каждого раздела есть короткие тесты и викторины, чтобы проверить, как вы усвоили тему. Для дополнительной практики внутри уроков есть задания: выполнять их необязательно, но при желании ответы можно сверить с подробным чек-листом. Заниматься можно, когда вам удобно: все занятия доступны на платформе «Практикума». Доступ к материалам остаётся навсегда. 5. BotHub Academy Курс BotHub Academy «Погружение в нейросети» рассчитан на тех, кто хочет быстро примерить ИИ к рабочим задачам: текстам, маркетингу, SEO, программированию и даже созданию музыки. Внутри курса — девять модулей, каждый посвящён отдельной теме:базовые принципы,работа с текстом,нейросети для учёбы,создание изображений,программирование,монетизация,маркетинг и SEO,создание музыки,практическое использование; Отдельный инструмент курса — библиотека готовых промптов. В ней собраны рабочие шаблоны, которые можно применять сразу. Программа рассчитана на один месяц, но закончить курс можно быстрее. В среднем на обучение потребуется 5–7 часов в неделю. Сертификат после обучения есть, но за него нужно заплатить 10 тысяч рублей. По мнению создателей курса, документ о дополнительном образовании повысит вашу ценность на рынке труда. 6. «Хекслет» Курс «ИИ и нейросети для начинающих» от образовательной платформы «Хекслет» подойдёт тем, кто хочет понять, как:работают большие языковые модели (вроде ChatGPT) и в чём их слабые места;правильно задавать вопросы нейросети, чтобы получать нужные ответы для любых задач;использовать ИИ для подготовки к собеседованиям, выступлениям и составления личного плана развития;применять ИИ для проверки кода и работы с таблицами и данными;сделать ИИ своим помощником в повседневных рабочих и учебных делах;искать информацию с помощью ИИ и проверять, откуда взяты факты. В программе сделан акцент на базовые приёмы работы с ИИ: как формулировать запросы, получать черновики текстов, идеи и структуру для рабочих задач. Такие навыки пригодятся редакторам, маркетологам, менеджерам и всем, кто регулярно работает с информацией и контентом. Сертификат по итогам не предусмотрен. Курс по нейросетям и искусственному интеллекту займёт всего 2–4 часа. Внутри есть практические задания — они помогут быстрее разобраться и запомнить главное. Начать можно в любое удобное время. Все уроки доступны в интернете круглосуточно, а доступ к ним останется навсегда — так вы сможете пересматривать материалы, когда захотите. Где учиться работать с ИИ: главное Получить базовые знания по работе с нейросетями можно бесплатно, а учиться — в удобное для вас время. Выбор курса зависит от цели: одним нужно 19 уроков, чтобы разобраться с базовыми принципами работы ИИ, а другим хватит пары часов для погружения в тему. Главное — начать. Работа с ИИ становится навыком, который помогает учиться и работать быстрее и эффективнее, а также повышает вашу стоимость на рынке труда. Суд признал незаконным отчисление студентки за ИИ в дипломе Остались вопросы? Задайте вопрос ИИ-помощнику — он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 56625370 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56625370-postupit-v-vuz-i-ne-poteryat-dengi-i-vremya-kak-abiturientu-ne-stat-zhertvoy-moshennikov/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56625370-postupit-v-vuz-i-ne-poteryat-dengi-i-vremya-kak-abiturientu-ne-stat-zhertvoy-moshennikov/ Thu, 02 Jul 2026 12:25:00 +0300 Просят пароль от Госуслуг и обещают 100%-ное поступление. Каждый год абитуриенты попадаются на уловки мошенников, которые предлагают свою помощь. Как распознать злоумышленников по одной фразе и каких ошибок избегать — рассказываем в статье. Во время приёмной кампании абитуриенты и их родители нервничают, боятся опоздать с документами или упустить место — этим и пользуются злоумышленники. Они предлагают зачисление в вуз со 100%-ной гарантией, а поступающие хватаются за этот шанс, забывая про осторожность и здравый смысл. «Рамблер» разобрался, как распознать обман и не попасться на уловки мошенников. На что обратить внимание при поступлении В течение приёмной кампании злоумышленники используют разные схемы обмана и легко находят множество жертв, которые ведутся на обещания «гарантированного зачисления» или «фамилию наверху конкурсного списка». Но на деле это оборачивается разочарованием, а в худшем случае — уголовным наказанием. При этом распознать обман легко по нескольким маркерам, поясняет Анастасия Слотина, эксперт по поступлению в российские вузы. Вот что должно насторожить абитуриента.Ему обещают «гарантированное зачисление». В поступлении можно помочь со стратегией, выбором вузов, анализом правил приёма, сбором документов и оформлением справок для квот, если есть такое право, рассказывает эксперт. Но нельзя законно продать зачисление, бюджетное или платное место, баллы ЕГЭ, баллы за внутренний экзамен или право на льготу.Предлагают «оформить целевое обучение от крупной компании». Это невозможно сделать через посредников. С 2024 года предложения заказчиков целевого обучения размещаются на платформе «Работа в России» или на сайте Федерального кадастрового центра ОПК. Абитуриент сам выбирает предложение, подаёт документы и участвует в конкурсе по целевой квоте. Торопят с решением. Срочность и давление — «красный флаг». «Если сейчас не оплатите, место уйдёт», «Если не подтвердите данные, поступление отменят», «Вас снимут с конкурса», «Не говорите родителям» — такими фразами мошенники пытаются создать стрессовую ситуацию, чтобы абитуриент или его родитель не успели спокойно проверить информацию.Просят оплатить на карту физическому лицу, в криптовалюте или наличными. У образовательной или консультационной услуги должны быть договор, исполнитель, реквизиты, чек, предмет услуги и границы ответственности. Если продают «решение вопроса», а не конкретную легальную работу, это обман.Просят сообщить личные данные. Для этого предлагают перейти по ссылке из мессенджера, продиктовать код из СМС, включить демонстрацию экрана или сообщить пароль от Госуслуг. Вуз не может просить коды подтверждения, банковские данные или доступ к личному кабинету. Вся официальная информация об этапах поступления размещается в суперсервисе «Поступление в вуз онлайн». «Главный вопрос, который я советую задавать любому посреднику: "На основании какого официального правила это работает?" Если вместо ссылки на правила приёма, постановление, приказ или официальный сервис вам отвечают: "У нас есть свои люди", "Это внутренняя договорённость", "Так все делают" — перед вами человек, который продаёт серую схему».Анастасия Слотинаэксперт по поступлению в вузы России В России изменился порядок поступления в вузы после колледжа: как это скажется на абитуриентах Распространённые ошибки во время приёмной кампании 1. Соглашаться на помощь на вступительных испытаниях онлайн Некоторые вузы проводят вступительные экзамены дистанционно. Организуются они по определённым правилам: абитуриент должен пройти идентификацию личности, а во время испытания используется система прокторинга — программное обеспечение, которое фиксирует нарушения. Например, анализирует данные веб-камеры, микрофона и рабочего стола компьютера. «На практике качество контроля сильно различается. И здесь появляется зона для серых услуг. В Сети можно встретить предложения не просто "подготовить к вступительному испытанию", а именно "организовать сдачу вступительных испытаний" или "помочь сдать онлайн"», — поясняет Анастасия Слотина. Если абитуриент соглашается на такую помощь, у него появляется два варианта.Он успешно проходит испытание. Онлайн списать объективно проще, чем в аудитории: можно выйти из поля зрения камеры, посадить помощника в комнате, использовать второй ноутбук или телефон для поиска ответов. При этом поступающий получает незаконное преимущество перед честным абитуриентом, который сдаёт сам. Он проваливает экзамен. Если во время онлайн-испытания абитуриента поймают на списывании, экзамен для такого «шулера» тут же закончится. О нарушении могут узнать и после экзамена. Тогда результаты аннулируют, а баллы за испытания сгорят. Деньги, заплаченные мошенникам, вернуть вряд ли получится. 2. Оформлять поддельный документ Абитуриентам предлагают купить аттестат с отличием, документы, якобы подтверждающие различные льготы, диплом олимпиад или сертификат о пройденных курсах для начисления индивидуальных достижений. Такой обман наверняка вскроется, и студенту может грозить не только отчисление, но и уголовное наказание за подделку документов (ст. 327 УК РФ), поясняет Анастасия Слотина. Также мошенники продают услугу «сделать основание под квоту» и «провести через внутривузовские испытания» — внутренние экзамены многие считают проще ЕГЭ, особенно когда речь идёт о региональных вузах. «С одной стороны, особые права действительно нужны: есть категории абитуриентов, которым государство даёт дополнительные гарантии. Это участники отдельных квот, некоторые льготные категории, а также выпускники, проживающие на территориях, для которых предусмотрены специальные условия поступления. Но там, где появляется особое право, появляются желающие его имитировать».Анастасия Слотинаэксперт по поступлению в вузы России Целевое обучение в вузах в 2026-м: бесплатно, но с условиями 3. Передавать свои персональные данные Самая частая уловка злоумышленников — звонки или письма якобы из приёмной комиссии. Они представляются сотрудниками вуза, технической поддержки, экзаменационной комиссии, общественными наблюдателями и сообщают, что у ребёнка есть «особые условия поступления», нужно срочно подтвердить данные, перейти по ссылке, ввести код, иначе заявление аннулируют или поступление отменят. Кроме того, мошенники заводят клоны официальных каналов вузов, где предлагают «ускоренную проверку документов» или «консультацию куратора». У всех ухищрений одна цель — выманить персональные данные и информацию о банковских картах, чтобы похитить деньги со счетов.«Вуз никогда не запрашивает никаких личных данных. Приёмная комиссия может консультировать по подаче документов, срокам, перечню программ, статусу заявления. Но пароли, коды из СМС, банковские данные и доступ к личному кабинету — это не информация для приёмной комиссии. Коммуникация с вузом идёт только через официальные телефоны, почту, личный кабинет абитуриента, сайт вуза или Госуслуги. Если абитуриенту звонят в мессенджере, представляются вузом и начинают спрашивать доступы, разговор нужно сразу прекращать. Потом самостоятельно зайти на сайт вуза, найти официальный номер приёмной комиссии и проверить информацию уже там».Анастасия Слотинаэксперт по поступлению в вузы России 4. Давать взятку Иногда абитуриенты сами понимают, что действуют незаконно, но соглашаются на это ради зачисления в вуз. Если семье поступающего предлагают «купить бюджетное место», «решить вопрос с зачислением», «передать деньги нужному человеку» — это взятка, за дачу которой предусмотрено уголовное наказание. Согласно ст. 291 УК РФ, наказание зависит от размера взятки, того, за какое действие она передана и сколько человек в этом участвовало. Наказание могут наложить в виде: штрафа до 500 тысяч рублей или до 4 млн рублей, в размере годовой зарплаты или иного дохода либо в размере от пятикратной до тридцатикратной суммы взятки; лишения свободы от 2 до 15 лет со штрафом в размере от пятикратной до семидесятикратной суммы взятки; лишения права занимать определённые должности или заниматься какой-то деятельностью сроком от 3 до 10 лет;исправительных работ от 1 до 2 лет. 5. Соглашаться на «серый» перевод Такую схему эксперт называет более мягкой, но не менее опасной. Абитуриенту предлагают поступать не напрямую на бюджет в выбранном вузе, а на платное отделение, другой факультет или вообще в другое учебное заведение, а потом «перевестись куда надо». Сам по себе перевод — законная процедура. Поступление на платное с последующим переводом на бюджет тоже может быть легальным, если всё происходит по официальным правилам. «Серой эта схема становится в тот момент, когда продают не стратегию, а обещание: "мы заранее договоримся", "внутри всё решено", "есть человек в деканате", "переведём без конкурса и оснований". Это снова попытка продать абитуриенту иллюзию, что правила можно обойти, если найти правильного посредника», — подчёркивает Анастасия Слотина. На какие уловки нельзя вестись во время приёмной кампании: главноеПриёмная кампания — время, когда активизируются не только выпускники школ, но и мошенники. Злоумышленники обещают «гарантированное поступление» или «100%-ный перевод» и выманивают личные данные и деньги. Чаще всего поступающим предлагают сделать поддельный документ, передать персональные данные, дать взятку и перевестись на другую специальность или бюджетное место. На деле такие предложения — серые схемы, которые не помогут поступить, а могут довести даже до уголовного наказания. Например, за дачу взятки грозит внушительный штраф или реальный срок. Защитить себя можно — для этого нужно критически оценивать предложения посредников и проверять информацию на официальных сайтах вузов и Госуслугах. Это убережёт от неблагонадёжных «помощников» и повысит шансы поступить в учебное заведение. Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Остались вопросы? Задайте вопрос ИИ-помощнику — он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 56691309 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56691309-obrazovatelnye-kursy-kak-organizovat-s-nulya-i-horosho-zarabotat/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56691309-obrazovatelnye-kursy-kak-organizovat-s-nulya-i-horosho-zarabotat/ Thu, 02 Jul 2026 10:25:00 +0300 Хватит проходить чужие курсы — пора создавать свои. Даже если вы не гуру, заработать вполне реально. Разбираемся, с чего начать, каких ошибок избегать и на какой доход рассчитывать. Что общего у мастера по ламинированию бровей, финансового аналитика и HR-специалиста? Все они могут запустить онлайн-курсы с выручкой от 100 тысяч рублей в месяц, не увольняясь с основной работы. О том, почему онлайн-курсы — хороший предпринимательский старт, сколько можно заработать и какие ошибки совершают новички, рассказывает Дарья Наумова, директор по внешним коммуникациям GetCourse. В мире насчитывается более 207 млн создателей контента. Это не только блогеры-миллионники, но и преподаватели, фрилансеры, HR, маркетологи, финансовые консультанты и даже мастера по бровям — словом, все, кому есть что рассказать аудитории. В последнее время специалисты всё чаще стремятся монетизировать свои знания и опыт через онлайн-продукты и обучающие программы. В России этот тренд также набирает популярность, поскольку позволяет получить независимость от работодателя и прибавку к зарплате, что особенно важно в периоды экономической нестабильности.«Для работающего человека это, по сути, новая модель карьерного развития: помимо классического роста в должности можно выстраивать личный бренд, тестировать себя в роли автора курса и создавать дополнительные источники дохода, не увольняясь с основного места работы. А собственная экспертиза, накопленная в найме или на фрилансе, служит опорой для создания образовательного курса».Дарья Наумовадиректор по внешним коммуникациям GetCourse Образовательный бизнес как способ заработка Мощный импульс развитию этого тренда дала пандемия: люди проводили больше времени в соцсетях и видеосервисах, подписывались на новых авторов и потребляли больше контента. Только с 2020 по 2022 год к работе в этой сфере присоединилось более 165 млн человек по всему миру. Многие сделали следующий шаг: вместо того, чтобы только проходить чужие курсы, начали создавать свои. На фоне роста спроса эксперты стали запускать образовательные продукты и получили устойчивый канал заработка, не зависящий от рекламы и алгоритмов платформ. Даже если вы приостановили производство контента, цифровые продукты можно продавать многократно — в этом их безусловный плюс. Кстати, чаще всего креаторы выбирают курсы (35,7%), реже — книги (11,1%) и гайды (4,9%). Плюсы запуска собственных курсов Для любого эксперта запуск курса — это безопасный шаг к самостоятельности, и вот почему:Вы тестируете спрос на свою экспертизу, не увольняясь и не вкладывая больших денег.Находите второй способ заработка.Развиваете личный бренд. Вокруг формируется сообщество, которое помогает находить заказчиков, увереннее вести переговоры о зарплате и легче переходить между компаниями. «Опираться на единственный источник дохода рискованно, — говорит Дарья Наумова. — Всегда лучше иметь альтернативный заработок. Образовательный продукт позволяет развивать редкие навыки, которые сложно получить в найме: узкую экспертизу, опыт управленца и стратегическое планирование. Эти навыки пригодятся и на работе, поэтому подобный опыт органично смотрится в резюме». Сколько можно заработать в онлайн-образовании Согласно данным платформы GetCourse, оборот новых онлайн-школ (тех, кто впервые запустил продажи за год) превысил 6,75 млрд рублей. В среднем новые проекты, стартовавшие в 2025 году, зарабатывают около 815 тысяч рублей в месяц. Более 260 школ стабильно держатся выше 1 млн рублей ежемесячного оборота, а примерно два десятка — выше 10 млн рублей. Среди всех новичков 1775 проектов уже на старте заработали больше 100 тысяч рублей, 776 достигли годовой выручки выше 1 млн рублей, 128 — выше 10 млн рублей, а 10 школ — свыше 100 млн рублей в год. «Первые заметные результаты приходят быстро, — подчёркивает Дарья Наумова. — 40% новых проектов вышли на первый миллион оборота менее чем за полгода. Для многих сотрудников это уже сопоставимо или выше годового дохода по найму. И это веский повод рассмотреть запуск образовательного продукта как следующий шаг». dikushin/iStock.com С чего начать запуск образовательного продукта Низкий порог входа позволяет тестировать ниши и продукты с минимальными рисками. Относитесь к первому продукту как к пилотному проекту: проверьте спрос, отточите формат, выстройте базовые процессы. Шаг 1. Определите тему и нишу Для запуска проекта не обязательно быть гуру. Достаточно опережать аудиторию на несколько шагов и уметь решать её конкретные задачи. Начните с себя: с какими вопросами к вам чаще всего обращаются друзья, коллеги, подписчики? Это и есть ваша экспертность — подтверждённый опытом способ решения проблемы. Проверьте спрос. Посмотрите, продаются ли похожие курсы и по каким ценам. Запустите мини-курс или вебинар, чтобы протестировать идею. Изучите конкурентов: чем вы можете от них отличаться? Шаг 2. Проанализируйте целевую аудиторию Необходимо чётко понимать:Кто ваши потенциальные ученики?С какими проблемами они сталкиваются?Какие у них цели и желания? Зафиксируйте боли потребителей и их цели. Понимание ЦА помогает создавать востребованные продукты, точные маркетинговые кампании и обеспечивать лояльность клиентов. Шаг 3. Сформулируйте чёткое УТП Уникальное торговое предложение (УТП) объясняет клиенту, почему стоит выбрать именно ваш курс. Ответьте на вопросы:Чем ваш курс принципиально отличается от других?Какую ценность он несёт ученику?Что в нём уникального (методика, формат, авторский подход)? Формула УТП: кому + в чём уникальность + какие результаты + дополнительные бонусы. Если работаете с разными сегментами (например, мамы в декрете и наёмные сотрудники), УТП для них должно отличаться по акцентам. Шаг 4. Определите формат и структуру первого продукта Для старта выбирайте простые форматы: короткий марафон, мини-курс, цикл вебинаров. Избегайте большого годового флагманского курса. Выстройте логичную структуру, которая приведёт ученика к результату по принципу «от простого к сложному». Формат подбирайте под задачу:глубинный навык — курс;быстрый результат и вовлечение — интенсив или марафон;точечная работа — персональные консультации. Сочетайте несколько видов контента: видеоуроки, презентации, чек-листы, шаблоны, рабочие тетради. Шаг 5. Сформулируйте оффер и продумайте контент Оффер — чёткое коммерческое предложение, от которого напрямую зависит конверсия в оплату. Он должен отвечать на вопросы:что это за формат (курс, марафон, практикум);для кого;какую задачу решает и к какому результату приводит;в каком формате подаётся материал;сколько стоит и на каких условиях. Акцентируйте конечную пользу для ученика, а не просто описание содержимого. Шаг 6. Подготовьте юридическую и техническую основу На первых этапах оформите самозанятость или ИП, подготовьте оферту с политикой возвратов и политику работы с персональными данными. Выберите платформу для размещения уроков, приёма оплаты, рассылок и аналитики. Для первых запусков достаточно смартфона, микрофона и штатива: главное, чтобы содержание было практичным, а коммуникация — понятной. freepik/Magnific.com Шаг 7. Протестируйте спрос и затем масштабируйтесь Первый запуск сделайте в формате MVP (Minimum Viable Product) — рабочей версии курса с самым необходимым набором функций: объявите набор, соберите предварительную базу и первые оплаты, проведите интервью до финальной доработки продукта. По итогам первого потока проанализируйте обратную связь и метрики: конверсию в оплату, доходимость (какой процент учеников доходит до конца курса), удовлетворённость. На их основе доработайте продукт, выстройте регулярные запуски и сформируйте продуктовую линейку. Частые ошибки новичковПерфекционизм. Месяцами доводят курс до идеала — не получают ни денег, ни обратной связи. Ставьте дедлайн, запускайте MVP и дорабатывайте по результатам.Один большой курс вместо старта с малого. Стремление охватить всё и сразу ведёт к перегрузу и размытой структуре. Начните с небольшого пилота, чтобы проверить идею и цены.Размытое позиционирование. «Курс обо всём для всех» не работает. Делайте акцент на измеримых результатах, а не на количестве уроков. Избегайте громких обещаний вроде «заработаете миллион за неделю».Игнорирование юридической и финансовой базы. Запуск без оферты и условий возврата. Отсутствие финансовой модели ведёт к кассовым разрывам.Нет обратной связи от учеников. Без этого не выявить слабые места программы. Внедрите чаты, живые встречи, разборы, кураторов, иначе доходимость упадёт.Игнорирование личного бренда. Курс обезличен и не имеет узнаваемых индивидуальных черт. А ведь личность эксперта — ключевой фактор выбора. Расскажите о себе, опыте, методике и своей истории. Итоги: почему собственный онлайн-курс — это перспективный шаг Онлайн-курс — это не просто способ заработать. Это новая модель карьерного развития, доступная каждому, у кого есть экспертиза и желание ею делиться. Что вы получаете:Безопасный старт. Вы не увольняетесь с работы и не вкладываете миллионы. Первый продукт может быть коротким, простым и неидеальным, но работающим.Дополнительный доход. 40% новых проектов выходят на первый миллион менее чем за полгода. Для многих это сопоставимо с годовой зарплатой в найме.Развитие личного бренда. Курс помогает выстроить репутацию, собрать сообщество и чувствовать себя увереннее на рынке труда.Навыки будущего. Вы учитесь упаковывать знания, управлять проектами, выстраивать процессы — это компетенции, которые останутся с вами навсегда. Вопрос не в том, «есть ли у вас экспертность». Вопрос в том, готовы ли вы сделать следующий шаг. Возможности действительно огромны: креативная экономика растёт, и, по прогнозам, к 2033 году её объём достигнет 528 млрд долларов. Начните с малого — протестируйте идею. Ошибки — это данные для развития, а не провал. Ваша экспертиза уже стоит денег, осталось только упаковать её в первый курс. Как вернуть деньги за онлайн-курс: пошаговая инструкция и практика возврата Остались вопросы? Пишите ИИ-помощнику — он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 56686246 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56686246-prohodnye-bally-v-vuzy-2026-chto-eto-kak-formiruyutsya-i-na-chto-orientirovatsya/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56686246-prohodnye-bally-v-vuzy-2026-chto-eto-kak-formiruyutsya-i-na-chto-orientirovatsya/ Wed, 01 Jul 2026 14:25:00 +0300 Минимальный, проходной, средний — в этих баллах абитуриенту легко запутаться. А ошибка стоит бюджета. Рассказываем, на что смотреть, чтобы не прогадать с вузом. Абитуриенты часто видят на сайте вуза несколько похожих цифр — «минимальный балл», «проходной балл», «средний проходной балл» — и не понимают, на какую ориентироваться. Из-за этой путаницы можно неверно оценить свои шансы: подать документы в вуз, куда баллов не хватит, или выбрать вариант ниже своего уровня. «Рамблер» разобрался, чем отличаются эти показатели, как они формируются и на какие цифры смотреть, чтобы повысить шансы при поступлении. 1. Минимальные баллы: что это и для чего нужны Минимальный балл — порог, ниже которого вуз не примет документы. Например, для направления нужны русский язык, профильная математика и обществознание. По русскому у вас 60 баллов (при минимуме 40), по математике — 50 (при минимуме 40), а по обществознанию — 40 (при минимуме 45). По обществознанию балл ниже установленного минимума. К конкурсу вас не допустят. Минимальные устанавливают:Рособрнадзор, чтобы выдать аттестат. Решающие — два предмета: русский язык необходимо сдать на 24 балла, профильную математику — на 27. Иначе аттестат не дадут, экзамен нужно будет пересдать. Минимальные баллы для аттестата Рособрнадзора всегда ниже вступительных значений для вузов. Минимальный порог можно посмотреть на сайте Рособрнадзора.Минобрнауки. На эти баллы ориентируются абитуриенты при подаче документов в подведомственные вузы. Если по нужному предмету результат ниже установленного минимума, заявление на направление, где требуется этот экзамен, не примут. Например, русский, математику и историю надо сдать хотя бы на 40 баллов, обществознание — на 45, информатику — на 46.Вузы могут установить планку выше государственной. Например, не принимать документы с результатом ниже 60 баллов по профильному предмету. В этом случае для абитуриента важны именно правила приёма конкретного университета. Информация о минимальных баллах размещена на официальных сайтах вузов в разделе «Абитуриентам». Порог Минобрнауки в 2026 году: русский язык — 40;профильная математика — 40;иностранный язык — 40;литература — 40;биология — 40;география — 40;химия — 40;история — 40;физика — 41;обществознание — 45;информатика — 46. В сильных университетах требования могут быть выше. Например, Высшая школа экономики устанавливает пороги от 50 до 75 баллов по каждому предмету, в зависимости от направления. В Национальном исследовательском ядерном университете МИФИ — от 70 до 75 баллов. ВШЭ Вузы Москвы с низкими проходными баллами 2. Проходной балл: что это и как он формируется Проходной балл — сумма баллов самого слабого из зачисленных на бюджет в прошлом году. Не средний, не минимальный, а именно последний в списке принятых. Если на направление выделено три бюджетных места, то проходным становится результат того, кто занял третью строчку в конкурсном списке. Например, если на специальность «экономика» три места и последний зачисленный набрал 272 балла, то проходной балл этого года — 272. Проходной балл нельзя знать заранее. Он формируется в ходе конкурса и становится известен только после завершения зачисления. Вуз не утверждает его до начала приёмной кампании, а фиксирует по факту.«На уровень проходного балла влияют общий уровень ЕГЭ в году и популярность вуза. На разных направлениях в одном университете баллы могут заметно различаться».Анна Шматкодиректор департамента образовательной деятельности Президентской академии в Санкт-Петербурге На одной и той же специальности баллы могут отличаться в зависимости от категории поступающих. Например, на «филологию»:для целевиков — 190 баллов;для льготников — 175;для общего конкурса — 224. Это три разных конкурса внутри одного направления. Где посмотреть проходной балл:на сайте вуза (в разделе «Поступающим», «Абитуриентам» — приказы и статистика за прошлые годы);на агрегаторах вроде Postupi.online, «Вузопедия», «Табитуриент»;через обращение в приёмную комиссию. Балл формируется по итогам года, поэтому абитуриенты ориентируются на данные за два-три предыдущих года и отдельно смотрят показатели для бюджета и платного обучения. Проходной балл колеблется в пределах 10–15 год от года. НИУ МГСУ Факторы, влияющие на проходные баллыИзменение числа бюджетных мест. Если их становится меньше, конкуренция растёт и проходной балл повышается, а при увеличении мест — снижается.Смена перечня вступительных испытаний. Замена одного предмета на другой (например, информатики на физику) меняет пул абитуриентов и уровень их баллов.Переименование программы. Новая формулировка специальности может привлечь другую аудиторию или изменить восприятие направления, из‑за чего меняется конкурс и проходной балл.Популярность специальности. Если направление становится модным (например, из‑за роста зарплат в отрасли), на него претендует больше сильных абитуриентов — так балл растёт. Распределение квот и льгот. Выделение мест под целевое обучение, особые и отдельные квоты сокращают число мест в общем конкурсе и косвенно повышают проходной балл для остальных поступающих.Результаты олимпиадников. Победители и призёры олимпиад могут зачисляться без экзаменов или с максимальным баллом, фактически поднимая планку для участников общего конкурса. Предметный рейтинг вузов России — 2026: список лидеров по направлениям 3. Средний балл: как рассчитывается Средний проходной балл рассчитывается двумя способами.Проходной балл делят на количество экзаменов. Это даёт среднее значение по одному предмету.Среднее арифметическое суммарных баллов всех зачисленных студентов. Средний балл отражает не результат одного последнего зачисленного, а общий уровень тех, кто поступил на программу. Поэтому свой результат стоит сопоставлять со средним баллом зачисленных за последние два-три года, а не только с проходным баллом за один год. Средний балл можно посмотреть в «Мониторинге качества приёма в вузы» НИУ ВШЭ. В этом рейтинге университеты ранжируются по среднему баллу зачисленных первокурсников. «Мониторинг качества приёма в вузы» НИУ ВШЭ Отличия минимального, проходного и среднего баллов Рамблер Названы лучшие вузы и колледжи России для успешной карьеры Стратегия поступления: как использовать баллы, чтобы не прогадать Минимальные, проходные и средние баллы помогают не предсказать конкурс, а оценить риски и выбрать подходящие варианты. Действуйте по алгоритму.Проверьте минимальные баллы вуза по каждому предмету. Если хотя бы по одному предмету балл ниже порога, в конкурсе участвовать не получится.Сравните свою сумму с проходным баллом прошлого года. Это покажет, какой результат был у последнего зачисленного. Но помните: в новом году конкурс может измениться.Посмотрите средний балл зачисленных за несколько лет. Он помогает понять общий уровень поступивших.Разделите направления на три группы. Например, вы набрали 223 балла по трём предметам.1-я группа. Реальный вариант. Вузы, где средний балл зачисленных за последние три года был 200–210. 2-я группа. Приоритетный вариант. Вузы со средним баллом 215–220.3-я группа. Достижимый вариант. Вузы со средним баллом 225–230.«Частая ошибка абитуриентов — ориентироваться на проходные баллы прошлых лет. Но они не гарантируют результат текущего года. При поступлении в желаемый вуз с разницей с прошлогодними баллами в 10–15 пунктов стоит пробовать подать документы. С существенным разрывом (например, 150 против 280 баллов) шансы минимальны».Анна Шматкодиректор департамента образовательной деятельности Президентской академии в Санкт-Петербурге Как повысить шансы на поступлениеУчитывайте индивидуальные достижения. Кроме результатов ЕГЭ итоговый конкурсный балл может включать до 10 дополнительных баллов. Их дают за золотую медаль, статус победителя или призёра олимпиады из перечня Минобрнауки, значок ГТО, волонтёрскую деятельность, итоговое сочинение с высокой оценкой.Проверяйте правила конкретного вуза. Каждый университет сам решает, какие достижения засчитывать и сколько баллов за них начислять, эту информацию нужно искать в правилах приёма.Помните о праве на апелляцию. Уверены, что ЕГЭ проверен с ошибкой? Подавайте апелляцию в установленные сроки. Она может добавить несколько баллов (но убавить тоже может, и об этом нужно помнить). Подбирайте выгодную комбинацию предметов ЕГЭ. На одно и то же направление в разных вузах может отличаться набор предметов. Например, в одном вузе нужно сдать русский язык, историю и обществознание. В другом — русский язык, историю и географию. Например, вы завалили ЕГЭ по обществознанию, но сдали на высокий балл географию. Выбирайте вузы, где нужна география по интересующей вас специальности. Частые ошибки абитуриентовПутать минимальный балл с проходным. Преодоление государственного минимума означает лишь допуск к конкурсу, но не гарантирует зачисления.Ориентироваться только на прошлогодний проходной балл. Он мог измениться на 10–15 баллов из-за факторов, не связанных с уровнем абитуриентов.Игнорировать средний балл зачисленных. Именно он показывает реальный уровень конкуренции на направлении, он значительно стабильнее проходного.Не учитывать разные конкурсные потоки. Проходной балл для целевиков и для общего конкурса — разные цифры, и сравнивать их между собой бессмысленно. FAQ: основные вопросы про минимальные проходные баллы 1. Что такое минимальный балл при поступлении? Минимальный балл — порог, который нужно преодолеть, чтобы вуз допустил абитуриента к конкурсу. 2. Минимальный балл гарантирует поступление? Нет, он означает только право участвовать в конкурсе, но не зачисление на бюджет или платное место. 3. Что такое проходной балл? Проходной балл — результат последнего абитуриента, зачисленного на направление в прошлом году или по итогам текущего конкурса. 4. Можно ли заранее узнать проходной балл этого года? Нет, он формируется только после завершения конкурса и зависит от количества мест, уровня заявлений, а также баллов других поступающих. 5. Почему нельзя ориентироваться только на прошлогодний проходной балл? Потому что в новом году конкурс может измениться: проходной балл способен вырасти или снизиться из-за набора абитуриентов, числа бюджетных мест, изменения названия специальности, роста или падения спроса на направление. 6. Чем полезен средний балл зачисленных? Он показывает более реалистичный уровень конкуренции на направлении и помогает точнее оценить свои шансы при выборе вузов. Как построить стратегию поступления: главное о баллах при поступлении в вузМинимальный балл нужен для допуска к конкурсу, но он не гарантирует зачисления.Проходной балл показывает результат последнего зачисленного, поэтому становится понятен только по итогам приёмной кампании.Прошлогодний проходной балл можно использовать как ориентир, но не как точный прогноз для поступления.Средний балл зачисленных за несколько лет лучше отражает реальный уровень конкуренции на направлении.При выборе вузов важно сравнивать показатели внутри одного и того же конкурсного потока. Чтобы оценить свои шансы трезво, смотрите не на одну цифру, а на систему показателей: минимальные требования, прошлые проходные баллы, средние результаты зачисленных и особенности конкретного конкурса. Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Остались вопросы? Пишите ИИ-помощнику — он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 54963456 https://www.rambler.ru/pro/obraz/54963456-stalo-izvestno-vs-pro-aspirantov-dazhe-razmer-stipendii/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/54963456-stalo-izvestno-vs-pro-aspirantov-dazhe-razmer-stipendii/ Tue, 30 Jun 2026 12:37:50 +0300 Интерес к аспирантуре радикально вырос всего за несколько лет, в том числе у иностранцев. Разбираемся, кто чаще всего учится в российской аспирантуре, какие специальности входят в топ-5 и почему студентов поддерживает бизнес. В России стало больше аспирантов. Сейчас на третьей ступени высшего образования обучаются более 126 тысяч человек, такие данные приводит Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ. Последний раз такое количество аспирантов в стране было в 2013 году, после которого начался спад, продолжавшийся до 2019-го. Рассказываем, почему аспирантура привлекает всё больше внимания и на кого в ней учатся. Как изменилась российская аспирантура В 2025 году аспирантами стали 35,5 тысячи человек, большинство из них (98,3%) выбрали очный формат обучения. Всего в 2025 году в аспирантуре обучались 126,2 тысячи человек — на 0,2% больше в сравнении с 2024-м. 2019 год стал самым неудачным для российской аспирантуры — тогда в вузах обучалось наименьшее количество будущих учёных и преподавателей начиная с 2010 года. issek.hse.ru В 2025 году аспирантуру окончили почти 16 тысяч человек. Из них 1,7 тысячи при выпуске из вуза защитили диссертацию. Этот показатель вырос на 5,6%, что, по мнению специалистов НИУ ВШЭ, говорит о выходе аспирантуры из кризиса. В 2025 году аспирантуру окончили почти 17,7 тысячи человек. Из них 2 тысячи защитили диссертацию во время обучения. Этот показатель вырос на 21% в сравнении с 2024-м, что, по мнению специалистов НИУ ВШЭ, говорит о всплеске интереса к аспирантуре. Он начался ещё в 2022 году, когда на третью ступень высшего образования поступили 45,1 тысячи человек. issek.hse.ru Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Кто учится в аспирантуре Меняется не только число аспирантов, но и отношение студентов к этой ступени образования. По данным специалистов НИУ ВШЭ, в 2025 году аспирантура «помолодела»: на 6,6% стало больше обучающихся в возрасте 25–29 лет, а в целом в эту группу вошли 53,5% аспирантов. Численность студентов более старшего возраста сократилась: 30–34 года — на 11,5%;35–39 лет — на 16,3%;старше 40 лет — на 8,1%. Гендерная картина не изменилась: в аспирантуре по-прежнему больше мужчин. Если в 2015 году их было 52,2%, то в 2025-м уже 74%. Российская аспирантура всё чаще привлекает внимание иностранцев. В прошлом году в ней училось более 12 тысяч студентов из других стран, это на 1,7% больше, чем в 2023 году, и на 67,9% — чем в 2017-м. В 2025 году в российской аспирантуре обучалось 12,4 тыс. иностранцев. Больше всего приезжают из Китая, Казахстана, Сирии, Узбекистана и Вьетнама: из этих стран в российскую аспирантуру поступили две тысячи человек, это 53,3% всех иностранцев. «Рост численности аспирантов, включая иностранных студентов, демонстрирует, что престиж научной карьеры повышается и более востребованными становятся программы подготовки научных кадров среди молодёжи. Это заслуга и государственной политики поддержки молодых учёных, и самих университетов, улучшающих условия для исследовательской деятельности».Лариса Цветковазаместитель директора по научной деятельности НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург Провал в прошлые годы эксперт связывает с очень низкими стипендиями и отсутствием стимулирующих надбавок для защитившихся; многие вынужденно уходили в коммерческие структуры. Сейчас науку активно поддерживает индустрия. Так, например, в Питерской Вышке технологические партнёры факультета ШИФТ (Школа информатики, физики и технологий) выплачивают дополнительную стипендию за академические успехи и работу над проектами компаний. Совместные лаборатории с партнёрами помогают удерживать талантливых выпускников магистратуры в научно-прикладной сфере. Средняя стипендия аспирантов в российских вузах — 5–15 тысяч рублей. Размер выплаты зависит от успеваемости студента и его участия в научных проектах. К базовой стипендии, установленной вузом, надбавки делают партнёры — промышленные компании или банки. Какую специальность получают в аспирантуре Почти половина аспирантов, начавших обучение в 2025 году, выбрали социальные и гуманитарные направления. На втором месте — технические науки, далее идут естественные медицинские и сельскохозяйственные науки. В список самых популярных специальностей в 2025-м вошли: «Региональная и отраслевая экономика»: поступили 8,6% аспирантов. «Менеджмент» выбрали 5% обучающихся.«Частно-правовые науки» — 2,6% аспирантов. «Системный анализ, управление и обработка информации» привлёк внимание 2,5% студентов.«Искусственный интеллект и машинное обучение» выбрали 1,2% человек, это в полтора раза больше, чем годом ранее. В 2025-м Минобрнауки продолжило пилотный проект производственной аспирантуры — когда вуз и предприятие вместе готовят молодых учёных. В прошлом году такую стажировку прошёл 81 человек. «Сегодня российская наука развивается в сторону полного инновационного цикла: от постановки фундаментальной научной задачи до создания востребованных технологических решений и внедрения их в реальное производство. Очень важно, что этот подход становится всё более очевидным как для самих учёных, так и для заказчиков подобных исследований. На примере НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург мы видим, что студенты и аспиранты осознанно выбирают именно те направления, где можно участвовать в реальных проектах, развивать сотрудничество с индустриальными партнёрами и видеть, как работа трансформируется в решения, востребованные экономикой», — поясняет эксперт. По словам Ларисы Цветковой, запросы бизнеса становятся всё более сложными и технологичными, а у студентов и молодых исследователей есть возможность решать реальные практические задачи. Это позволяет вузам готовить будущих лидеров науки, инженеров и специалистов исследований и разработок, способных реализовать стратегию технологического развития страны. Аспирантура в России: самые важные цифры С каждым годом в аспирантуре становится всё больше учащихся. По данным экспертов НИУ ВШЭ, такой тренд наметился с 2019 года. В 2025-м аспирантами стали 35,5 тысячи человек. Меняется состав аспирантов. Становится больше молодых студентов от 25 до 29 лет. Также аспирантура всё активнее привлекает иностранцев: в 2025 году их обучалось 12,4 тысячи. Больше всего едут из Китая, Казахстана, Сирии, Узбекистана и Вьетнама. Аспиранты выбирают социальные и гуманитарные науки. Самые популярные специальности — «Региональная и отраслевая экономика», «Менеджмент» и «Частно-правовые науки». Платят по-прежнему немного. Базовая стипендия остаётся очень скромной — 5–15 тысяч рублей, — и её часто доплачивают компании-партнёры. В 2025 году 81 человек прошёл производственную аспирантуру на различных предприятиях. Что будет с вузами: министр — о новой модели высшего образования Остались вопросы? Пишите ИИ-помощнику— он не даст вам заблудиться в карьерных и зарплатных лабиринтах. Образование 56650863 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56650863-ii-i-obrazovanie-rektor-baumanki-o-tom-kak-neyroseti-tormozyat-razvitie-studentov/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56650863-ii-i-obrazovanie-rektor-baumanki-o-tom-kak-neyroseti-tormozyat-razvitie-studentov/ Wed, 24 Jun 2026 12:25:00 +0300 Ректор Бауманки рассказал о том, почему ИИ не заменит преподавателя, чем «шпоры» лучше нейросетей и почему слабые студенты рискуют провалиться в пропасть. На форуме «HREXPO PRO ЛЮДЕЙ» ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана Михаил Гордин рассказал, как нейросети могут повлиять на образование и что надо сделать, чтобы плохой сценарий не осуществился. Лектор или проектор? В последнее время всё чаще рассматривается вариант внедрения ИИ в преподавание. Михаил Гордин дал понять, что никакие современные технологии не заменят живого педагога. Даже если хороший лектор начитает материал, а потом его будут показывать студентам на проекторе, из этого ничего путного не выйдет. «Для того чтобы сделать хороший курс, нужно всё время получать обратную связь, — отметил ректор. — Если этого нет, ты сам не читаешь, то ты лучшим преподавателем не становишься. То же и с искусственным интеллектом. Если студенты его используют, пишут свои домашние задания, но сами не обучаются, то рано или поздно это приведёт к очень грустному результату». Взгляд в будущее Если подобные перемены в образовании всё же произойдут, умные всё равно будут развиваться. А вот тех, кто слабее, обучить и подтянуть уже не получится, предупреждает ректор Бауманки: «Дурные станут настолько дурнее, что совсем плохо будет. Потому что если мы сейчас не очень умного человека можем хотя бы чуть-чуть через эту систему образования довести до среднего уровня, то вот без этой сегодняшней понятной нам обратной связи плохо смотрится будущее». Экзамен vs обучение: где перекос Михаил Гордин отметил, что у студентов две основные цели — научиться чему-то и сдать экзамены. И сейчас вторая цель явно перевешивает. Раньше, даже если студент слабый, через зубрёжку, «шпоры», повторение, усидчивость он всё равно хоть немного, но учился. А сейчас все задачи решаются через нейросеть, она пишет курсовую за минуту. Результат — зачёт есть, знаний ноль. Поэтому основная задача сейчас — перебалансировать эти две цели, немного снизить ценность экзамена и повысить ценность именно обучения, отметил ректор. Разумеется, Бауманский университет обязан учить будущих инженеров пользоваться нейросетями — без них невозможно создавать будущее и быть конкурентоспособными. Главное — научиться находить золотую середину между использованием ИИ как инструмента и сохранением процесса обучения. «Как это сделать, пока непонятно. Но без этого мы ни к чему хорошему, к сожалению, не придём. Я верю, что в ближайшее время всё устаканится. Я говорю про сегодня, про 2026 год, возможно, 2027-й, 2028-й. Мы найдём эти пути, всё урегулируется», — рассказывает Гордин. 5 главных уроков от ректора Бауманки Для студентов Если вы используете ИИ вместо собственного труда, вы не учитесь. Процесс обучения требует напряжения и ошибок. Обмануть систему и получить оценку можно. Обмануть свой мозг и научиться — нельзя. Выбирайте. Для преподавателей Ваша живая работа с аудиторией — это не просто передача информации. Это единственный способ получать обратную связь и расти самому. Если вы перестанете читать лекции, вы перестанете совершенствоваться. И, главное, следующему поколению преподавателей не у кого будет учиться. Для тех, кто управляет образованием Пока цель «сдать экзамен» важнее цели «научиться», система будет порождать обман. С приходом ИИ этот обман стал незаметным и массовым. Нужно срочно перебалансировать эти цели. Без этого система рухнет. Для всех Образование держится на усилиях. Если убрать усилие, исчезает и результат. ИИ не создаёт новых проблем — он обнажает старые: мы слишком долго делали вид, что оценка и знания — одно и то же. И ещё: ИИ поляризует общество. Сильные станут сильнее без нашей помощи. Слабые, которых раньше вытягивала система, провалятся окончательно. Социальный лифт сломается. Главный урок Технология станет обыденностью через пару лет. Мы перестанем её бояться и обсуждать. Но если к тому моменту мы не поймём, как сохранить в образовании человеческий труд и обратную связь, будет поздно. Как это сделать, пока неизвестно. Ответ даст только практика. Но искать его нужно уже сейчас. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Тотальное высшее образование в России официально признали ненужным Образование 56644212 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56644212-bally-za-individualnye-dostizheniya-chto-eto-i-kak-ispolzovat-pri-postuplenii-v-vuz/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56644212-bally-za-individualnye-dostizheniya-chto-eto-i-kak-ispolzovat-pri-postuplenii-v-vuz/ Tue, 23 Jun 2026 14:25:00 +0300 Хотите обогнать конкурентов на поступлении? Расскажите о своих индивидуальных достижениях в учёбе или спорте и получите 10 баллов. Как они помогут подняться — объясняем в статье. Поступить в вуз помогут не только результаты ЕГЭ или творческого конкурса. Подняться выше в конкурсных списках можно и за счёт дополнительных баллов — за спортивные успехи, волонтёрство, аттестат с отличием и даже службу в армии. «Рамблер» вместе с экспертом профориентологом Анной Петровой разобрался, как работают индивидуальные достижения и как использовать их с максимальной пользой. Что такое баллы за индивидуальные достижения Это дополнительные баллы, которые вуз начисляет абитуриенту за успехи в учёбе, спорте, творчестве или других сферах. Перечень достижений утверждён Приказом Минобрнауки России № 905. В список входят:спортивные достижения: чемпионские титулы, звание мастера спорта, значок ГТО;академические успехи: школьный аттестат или диплом колледжа с отличием;дополнительное образование: курсы, учебные программы и даже кружки, если они соответствуют профилю, выбранному в вузе;волонтёрство: участие в добровольческой деятельности;олимпиады и конкурсы: баллы дают за победы и призовые места в интеллектуальных, творческих и спортивных соревнованиях;итоговое сочинение: его пишут по желанию за несколько месяцев до ЕГЭ;«Абилимпикс»: победа в конкурсе профессионального мастерства для людей с инвалидностью и ОВЗ;служба в армии или на СВО: для тех, кто служил по призыву, мобилизации, контракту или участвовал в СВО. Важно: перечень достижений общий, но каждый вуз сам решает:какие заслуги учитывать;сколько баллов за них давать;что ставить на первое место. Например, в одном вузе больше ценят аттестат с отличием, в другом — спортивные победы. «Перечень достижений и то, сколько баллов начислить за каждое из них, вуз утверждает сам (это прописано в Правилах приёма на сайтах вузов). За одно и то же достижение один вуз может дать два балла, а другой — пять», — поясняет Анна Петрова, профориентолог и основатель компании «Траектория Про». Вот какие могут быть ограничения при начислении баллов.Баллы за одно достижение начисляются один раз.Общая сумма баллов за личные заслуги — не более 10. Даже если вы набрали больше, комиссия засчитает только 10.Для тех, кто поступает по целевому набору, есть дополнение: можно получить ещё пять баллов за участие в профориентационных мероприятиях заказчика. При этом правило «не больше 10 баллов за обычные достижения» сохраняется. То есть будущие целевики могут получить в сумме до 15 баллов. Очное и заочное обучение: в чём разница и что выбрать Почему индивидуальные достижения важны Индивидуальные достижения помогут вырваться вперёд среди сотен конкурентов и занять бюджетное место. «Индивидуальные достижения — это законный способ добавить к результатам ЕГЭ до 10 дополнительных баллов. В условиях жёсткой конкуренции за места в высших учебных заведениях, когда судьбу места решает даже один балл, они могут сыграть решающую роль».Анна Петровапрофориентолог, основатель компании «Траектория Про» Если два абитуриента набрали одинаковое количество баллов ЕГЭ, вуз сравнивает их по специальным правилам ранжирования: Сначала — общая сумма баллов (ЕГЭ + вступительные + индивидуальные достижения).Если общие баллы равны, то сначала учитывают баллы за ЕГЭ или вступительные испытания. Если у абитуриентов вновь одинаковые баллы — смотрят на приоритетные предметы. Например, вуз определил, что для данного направления подготовки важна сначала биология, затем русский язык. Тогда абитуриент с 95 баллами по биологии и 80 по русскому окажется выше, чем тот, у кого 80 по биологии и 95 по русскому. Затем абитуриентов ранжируют по льготам в рамках части 7 статьи 71 закона «Об образовании». Например, инвалидность, сиротство или статус ребёнка погибшего военного. Если у двоих одинаковые баллы по ЕГЭ и по приоритетному предмету, то выше поставят того, у кого есть льгота.На последнем этапе вуз смотрит на конкретные достижения. При этом важны личные успехи для конкретного направления подготовки. Например, в одном вузе приоритет отдадут абитуриенту с золотой медалью, в другом — тому, кто получил дополнительное образование или имеет опыт волонтёрства. Решающее значение будет иметь сумма конкурсных баллов, в которую включены итоги ЕГЭ или вступительных испытаний, дополнительных испытаний и баллы за индивидуальные достижения. Даже один дополнительный балл может поднять абитуриента в списке на десятки позиций. В России изменился порядок поступления в вузы после колледжа: как это скажется на абитуриентах Как использовать дополнительные баллы 1. Изучите информацию на сайтах вузов В разделе «Учёт индивидуальных достижений» указано, за что и сколько баллов дают. Например, в Уральском федеральном университете за школьный аттестат с отличием дадут 6 баллов, а в Московском политехническом университете — 10 баллов. За службу в армии в Политехе начислят 5 баллов, а в УРФУ — 10. 2. Соберите документы Чтобы достижения засчитали, их нужно подтвердить документально — для этого абитуриент должен предоставить: грамоты и дипломы олимпиад — оригиналы или заверенные копии;школьный аттестат с отличием, золотую или серебряную медаль;удостоверения о спортивных разрядах, значок ГТО;волонтёрскую книжку или выписку с сайта dobro.ru;военный билет, если абитуриент служил в армии;сертификаты по итогам окончания курсов, дополнительных занятий или обучения в кружках;дипломы конкурсов, фестивалей, конференций. В приёмной комиссии вам расскажут, в каком формате предоставить документы — принести оригиналы или достаточно отправить копии. 3. Проверьте, зачли вам все баллы или нет Посмотрите общий конкурсный список. В нём должны отображаться дополнительные баллы за личные достижения, прибавленные к результатам ЕГЭ или внутренних экзаменов. В некоторых вузах за своими баллами можно следить в личном кабинете в системе «Абитуриент» или на Госуслугах. Если сомневаетесь, правильно ли вам посчитали баллы, обратитесь в приёмную комиссию. Сотрудники проверят данные и скажут точно, начислили ли вам дополнительные баллы и за что именно. Лишний балл — не лишний шанс: главное об учёте индивидуальных достижений при поступленииИндивидуальные достижения — это законный способ повысить конкурсный балл. В ситуации, когда вопрос о поступлении зависит от одного балла, это может стать решающим аргументом.До 10 баллов можно получить за ГТО, волонтёрство, аттестат с отличием, службу в армии и другие достижения. Целевики могут получить до 15 баллов.Каждый вуз решает сам, за что и сколько баллов давать. Изучайте правила на сайтах выбранных вузов.Документы нужно собрать заранее. Подтвердить достижения можно грамотами, дипломами, удостоверениями, волонтёрской книжкой.Проверьте, зачли ли баллы. Следите за конкурсными списками и личным кабинетом. Если есть сомнения — уточните в приёмной комиссии. Индивидуальные достижения — не просто пункт в анкете, а реальный шанс повысить свои шансы на поступление на бюджет. Не упускайте его. Изучайте правила, собирайте документы и проверяйте информацию в рейтинговых списках — это может стать решающим шагом к поступлению. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Образование 56642576 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56642576-mishustin-utverdil-pravila-perehoda-na-novoe-vysshee-obrazovanie/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56642576-mishustin-utverdil-pravila-perehoda-na-novoe-vysshee-obrazovanie/ Mon, 22 Jun 2026 14:35:48 +0300 С 2026 года вузы переходят на новую систему образования. Разбираем ключевые изменения в статье. Председатель Правительства Михаил Мишустин подписал постановления о пилотном проекте перехода на новую систему высшего образования на 2026/2027–2029/2030 учебные годы. Документы определяют правила проекта и перечень специальностей, сообщает Правительство России. В карточках рассказываем о ключевых изменениях, которые важно знать абитуриентам и студентам. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Приёмная кампания 2026: полная подборка полезных материалов для абитуриентов и их родителей Образование 56631736 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56631736-chto-budet-s-vuzami-ministr-o-novoy-modeli-vysshego-obrazovaniya/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56631736-chto-budet-s-vuzami-ministr-o-novoy-modeli-vysshego-obrazovaniya/ Fri, 19 Jun 2026 17:15:37 +0300 Глава Минобрнауки Валерий Фальков обозначил ключевые вызовы, стоящие перед системой высшего образования, и рассказал, как она будет меняться. Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков выступил на XXVI международном форуме «HREXPO PRO ЛЮДЕЙ». В своём выступлении он заявил, что системе высшего образования необходима разумная балансировка со средним профессиональным образованием. Тотальное высшее образование, по его мнению, с точки зрения рынка труда не нужно. Фальков пояснил, что десятилетиями сложившийся спрос на высшее образование привёл к тому, что в вузы идёт большинство выпускников школы — не из-за потребностей экономики, а по инерции и в силу общественных установок. Эту ситуацию он назвал неправильной. «Нет необходимости такой в тотальном высшем образовании… С точки зрения образования как ценности для себя и развития — да, вполне. А с точки зрения экономики и рынка труда в этом нет такой необходимости. И это важный момент», — сказал министр. Две задачи университета Глава Минобрнауки выделил две основные задачи университетского образования. Первая — дать профессию, передать знания, умения и навыки. Однако, по его мнению, эта задача не является ключевой.Вторая, главная — формирование мировоззрения и мышления. «Когда у вас человек хорошо понимает догмы, но не мыслит, не думает, то его легко взломать. Когда ты предлагаешь другую картину мира, он теряется», — подчеркнул Фальков. Фундаментальность важнее конкретных технологий Особое внимание министр уделил фундаментальной составляющей высшего образования. Он заявил, что в период быстрой смены технологий учить конкретным технологиям в университете вредно и контрпродуктивно. Вместо этого надо учить основы технологий, то есть знания о природе, обществе и мире. Фальков перечислил базовые дисциплины:для естественно-научных и инженерных направлений — математика, физика, химия, биология, информатика, география;для гуманитарных — история, философия, русский язык и производные от них дисциплины. «Надстройка меняется, а фундамент остаётся базовым», — подчеркнул министр. Индивидуализация как ответ на запрос студента При этом Фальков указал на противоречие: с одной стороны, образование должно быть фундаментальным, то есть студент обязан изучать определённый объём знаний вне зависимости от желания. С другой стороны, мир изменился, и каждый мотивированный студент хочет образование под себя. Он отметил, что сегодня в хороших университетах учат штучно. Это значит, что студент может выбирать часть учебной программы, выстраивать индивидуальный трек и делать образование узкоспециализированным под свой будущий карьерный путь. Такой подход, по словам министра, позволяет выпускнику быть лучше подготовленным для рынка труда. Как работать с мотивацией Отдельно министр остановился на вопросе мотивации, назвав его важнейшим и напрямую связанным с качеством образования и человеческого капитала. Он констатировал, что многие студенты приходят в вузы без осознанного выбора — под влиянием моды, окружения или случайно. Для исправления ситуации Фальков предложил два направления:дать студентам возможность быстро переходить с траектории на траекторию, корректируя своё обучение;поставить университетам задачу работать с мотивацией. Искусственный интеллект как главный вызов Одним из главных вызовов министр назвал влияние ИИ на университеты и образовательный процесс, но отметил, что пока рано делать точные прогнозы о том, как именно нейросети изменят обучение. По его мнению, изменения в первую очередь затронут так называемую научную дидактику — способы преподавания, организацию учебного процесса, контрольно-измерительные материалы. При этом Фальков признал, что выстраивать новый учебный процесс с учётом ИИ пока не умеет никто. Роль ИИ в образовании: помощник, а не замена Глава Минобрнауки подчеркнул, что вместе с ректорами, профессорами и методистами ведомство будет решать, как грамотно вплести искусственный интеллект в образовательный процесс, и рано или поздно это будет сделано. При этом министр отметил, что нейросети не формируют критическое мышление, поэтому их роль в обучении будет вторичной. «Очевидно, что это костыли, и, как только они отвалятся, они сделают тебя более слабым. В обычной жизни, где их нет, ты провалишься», — предупредил Фальков. Главную задачу он сформулировал так:для преподавателя — использовать ИИ как помощника;для студента — использовать нейросети как интеллектуального спарринг-партнёра либо как инструмент для рутины. Трансформация системы высшего образования Подводя итоги, Фальков отметил, что университеты меняются медленно и сопротивляются изменениям — в этом залог их стабильности. Однако текущий вызов глобальнее, чем вызовы прошлых десятилетий, и его влияние будет более кардинальным. Менять систему нужно не только с университетами, но и с бизнесом, промышленностью. Министр выделил три группы, голос которых важно учитывать:государство — его запрос, интересы, ценностная матрица;рынок труда и лидеры отраслей — их видение;студенты и их семьи — у них есть собственный голос, который зачастую не совпадает с мнением работодателя. «Этот голос надо слышать, надо понимать и давать возможность его реализовать», — заключил министр. Главное о новой модели высшего образованияВ тотальном высшем образовании нет необходимости с точки зрения экономики и рынка труда, считает министр образования Валерий Фальков. Нужна разумная балансировка со средним профессиональным образованием.ИИ — главный вызов, который пока никто не понимает до конца. ИИ — помощник, а не замена преподавателю: он облегчает задачи, но не формирует критическое мышление и делает студента слабее без «костылей» в обычной жизни.Учить конкретным технологиям вредно и контрпродуктивно. В условиях быстрой смены технологий университеты должны возвращаться к фундаментальным основам — знаниям о природе, обществе и мире.Университет даёт не только профессию, но и мировоззрение, широту и глубину мышления. Университеты должны работать с мотивацией и давать студенту право выбора. Трансформировать систему нужно вместе с бизнесом, государством и студентами. Их голоса часто не совпадают, но каждый должен быть услышан. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Профессии в колледжах изменятся под влиянием ИИ: заявление главы Минпросвещения Образование 56631022 https://www.rambler.ru/pro/obraz/56631022-german-gref-rasskazal-chto-zhdt-rynok-truda-i-obrazovanie/ Рамблер https://www.rambler.ru/pro/obraz/56631022-german-gref-rasskazal-chto-zhdt-rynok-truda-i-obrazovanie/ Fri, 19 Jun 2026 14:24:41 +0300 Греф — о разрыве между образованием и ИИ: какие изменения ждут рынок труда и чему стоит поучиться у Китая и Японии. Эпоха искусственного интеллекта уже здесь, и она радикально меняет правила игры для бизнеса и рынка труда. 19 июня на первом форуме «Больше чем менеджмент» СберУниверситета президент Сбербанка Герман Греф представил своё видение будущего: какие вызовы несёт внедрение ИИ, кого он заменит, а кому поможет раскрыть потенциал. Журналисты «Рамблера» выяснили, как профессионалам адаптироваться к новой реальности и почему от ответа на этот вопрос зависит будущее целых отраслей. Проблемы современного образования Герман Греф остро обозначил разрыв между системой образования и реальными потребностями рынка. Глава Сбербанка отметил, что система образования пока не в полной мере успевает адаптироваться к стремительному развитию ИИ: многие участники образовательного процесса ещё только осмысляют масштаб происходящих изменений. Эксперт подчеркнул, что система общего образования критически важна: именно она закладывает фундамент для будущего успеха. Опыт других стран Греф привёл в пример Китай, где уже с детского сада изучают ИИ: там есть специальные учебники, и выпускники школ в 100% случаев выходят со знанием Python. Также он упомянул Японию, где с малых лет детей учат искать свой «икигай» — предназначение в жизни. «В Японии с малолетства каждая семья говорит: самое главное в жизни — найти свой икигай, своё предназначение. Если ты занимаешься не своим делом, ты никогда не достигнешь результата», — отметил Герман Греф. Что не так с нынешними программами обучения По мнению Грефа, современные образовательные программы не готовят выпускников к реальной работе:учат предметам (например, экономике), но не дают навыков принятия решений и постановки целей;не развивают «мягкие навыки» — умение коммуницировать, работать в команде, критически мыслить;ориентируются на «специалистов вчерашнего дня», а не на запросы работодателей. «Выпускники вузов приходят к нам в компанию и говорят: "Учите меня". А у нас нет ни времени, ни денег, ни желания. И нам нужно будет вас всё меньше и меньше», — подчеркнул глава Сбербанка. Роль ИИ в образовании Искусственный интеллект, по мнению эксперта, может стать инструментом освобождения от рутины и помочь сосредоточиться на развитии личности. «ИИ даёт возможность уйти от рутины и заниматься воспитанием человека. Нужна платформа для внедрения массового ИИ в образование», — пояснил Герман Греф. Национальный план по внедрению ИИ В апреле президент Владимир Путин поручил правительству подготовить национальный план внедрения искусственного интеллекта. Согласно поручению, к 2030 году технологии ИИ должны использоваться во всех ключевых сферах:промышленность,логистика,энергетика,образование,система управления. Самое главное о роли ИИ в образовании Образование должно меняться радикально: учить не только знаниям, но и навыкам (постановке целей, принятию решений, мягким навыкам).Работодатели — главные заказчики образования: школы и вузы должны ориентироваться на реальные запросы компаний.ИИ — не угроза, а инструмент: он может освободить время для развития человеческого потенциала, если грамотно внедрить его в обучение. Эпоха ИИ требует не просто адаптации, она требует переосмысления подходов к образованию и подготовке кадров. Вопрос в том, насколько быстро система сможет отреагировать на эти вызовы. Подпишитесь на «Рамблер» в Max! Будем на связи вопреки блокировкам и сбоям. Греф рассказал, что делать людям, когда 60% рабочих задач заберёт ИИ Образование